掌握策略親子悅讀

國際版特點多　親子玩出閱讀趣

　只要「接觸」國外的消息，必能拓展視野！無論是「聽」遠在他鄉的親朋好友說生活大小事，或是「看」臉書（ Facebook）、IG（ Instagram ）等各種平臺上網友交流的所見所聞。

　但是，讀《國語日報》第三版國際版的文章，不但可以拓展視野，還有許多「閱讀」的樂趣。為什麼？因為這個版面有許多特點。

　請大家翻翻手中的《國語日報》，或讀我拿來作為說明範例的兩個《國語日報》國際版的文章標題，再想想它們顯現出哪些特點。

‧中華民國111年10月12日（三）國際版（下圖）刊出三篇文章：〈提款受限制　黎巴嫩銀行搶案大增〉、〈經濟惡化　黎國輟學率恐竄升〉、〈俄烏戰火延燒　黎國缺糧〉。

‧中華民國111年7月2日（六）國際版（下圖）上則有這三篇：〈歐洲熱浪提前到　野火燒不停〉、〈大雨襲擊　水淹南亞〉、〈40年最嚴重乾旱　索馬利亞鬧饑荒〉。

　請檢核一下，你是否和我一樣有下列發現：

□文章標題有直書也有橫書。
□有些文章附有照片作為說明。
□三篇文章之間存有某種關聯。

　這些特點就是產生「閱讀」樂趣之處！因為，即使是我們大人，也要「細讀」才能有前述這些發現。那麼，我們是「如何」讀懂的呢？如果能覺察自己的閱讀歷程，再提醒自己：孩子未必有這種經驗，就可以帶孩子開心的玩一玩「閱讀」的遊戲。

遊戲1  標題究竟從哪裡讀起？

　豐富的閱讀經驗，讓我們大人熟悉「中文的書寫方式」：中文有直書和橫書兩種書寫方式。直書時，文字自上而下讀，換行由右到左；橫書時，受英文書寫方式影響，文字由左讀到右，換行從上而下。當我們腦中有這樣的概念，即使遇到「直書橫書並存」的情況，就算先用「以為」的方式閱讀，但讀不出意義時，就會換個方向試試。

　但小孩未必有如此豐富的經驗。由於《國語日報》以直書為主，小孩運用他閱讀「國語課本」的經驗，易將橫標〈提款受限制　黎巴嫩銀行搶案大增〉讀成〈增大案搶行銀嫩巴黎　制限受款提〉。

　當然，偶爾會遇到作者的巧思：無論「左而右」或「右而左」都讀得通順！不過，大致上，閱讀國際版時，大人可和小孩玩一玩「標題究竟從哪裡讀起？」這個遊戲。

遊戲2  把照片和文字「框」在一起！

　我們大人閱讀經驗豐富，知道「有關聯的照片和文字不會距離太遠」，也知道「照片常會與標題相呼應」。也許是「『照片的內容』和標題的意思相同」，但更常見的是「『說明照片的文字』也會出現「『標題』中的文字」。但小孩未必留意「排版」，也未必注意到「文字與照片的關聯」。再加上國際版未必每一篇文章都配上一張照片。換言之，有些文章沒有照片，有些文章甚至有兩張照片。

　究竟哪些照片和哪些文字屬於同一篇，判斷的依據來自哪些線索呢？把有關聯的照片和文字「框」在一起，就是大人和小孩閱讀《國語日報》國際版時可玩的遊戲。

遊戲3  這些文章放在一起的理由是……

　豐富的閱讀經驗，讓我們大人「看到」一個版有數篇文章時，不禁「推測」主編這麼做的用意，而《國語日報》國際版的主編的確很有意識的編輯「有關聯」的三篇文章。

　只是，三篇文章的「關聯」是什麼呢？有時，三篇文章都是「某個國家」發生的事（例如：都是「黎巴嫩」這個國家的狀況）；有時，是「同一個主題」；有時則和「季節」有關。甚至，三篇文章都是「黎巴嫩」的事，但這三篇文章可能試著讓我們理解「事與事之間的因果關係」。

　不可否認，這個遊戲較費腦力，但勇敢挑戰必定有豐盈的收穫！

　讀到這裡，是否感受到親子共讀《國語日報》國際版的趣味了？趕緊體驗體驗！