八里國中校園偶然發現領角鴞出沒，師長實驗性的帶著學生架設巢箱，沒想到真的被用來育雛。領角鴞屬於保育類動物，於是學校向農委會申請校園觀察計畫，以符合法令，也向特生中心申請標本用來教學，最後開發出獨特且緊密結合生活的校訂課程。觀察領角鴞 獲得環境資訊 育雛期，師生除了用望遠鏡觀察巢內鳥母子活動，自然及語文領域也配合培訓小解說員。幼鳥離巢後，取下巢箱，分析裡面的食繭與食物殘渣。師
不小心收到假鈔，怎麼辦？小朋友想為可憐動物發動募款，可以嗎？等紅綠燈時，騎士滑手機沒關係吧……許多生活法律問題，在每週一《國語日報》的「學法律保護自己」專欄都有探討與完整介紹，對懵懵懂懂的六年級孩子幫助很大，因此教師納入學期學習的素材。有效閱讀 標示文本重點專欄的內容都會提到法律條文，所以教師先介紹標示法律名稱的書名號及法律條款的寫法，接著，請學生用紅筆，以「括號」及「畫線」方式標
學期終了，可愛又萌爆的四年級孩子即將面臨跨學年的重新分班，也有人要轉學；在大家「拆夥」前夕，教師悄悄策畫一場有別於以往吃吃喝喝的同樂會。邀請家長加入群組互動熱絡為了製造意外驚喜，教師運用學生期中創作的美勞作品「光影側臉畫像」，放學後張貼在黑板上，就完成「猜猜是誰」遊戲的前置準備。隨後，教師把黑板畫面傳到家長群組，請家長看看哪張作品是自家孩子的側臉，並叮囑：「不能問小孩，猜對
穿不下的舊衣，你如何處理？有沒有可以展現創意、永續利用的方式呢？臺北市吉林國小校長郭瑞芬帶領校訂課程小組，設計「舊衣變身名畫」課程，內涵呼應SDGs永續發展目標「責任消費與生產」的精神，導入認識快時尚背後隱藏「血汗工廠忽視人權」、「快速汰換衣物汙染地球」等問題，讓學生了解盲目購物將為地球帶來可怕災難，願意發揮創意，創造衣物永續利用的價值。示範改造手法 鼓勵延伸應用在
「今天的作文題目是『給吸菸者的一封信』，對象可能是家人、陌生人……」這是懷生國小服務隊的課程，來自師生對「拯救被菸蒂淹沒的地球」的共識。回溯去年底，一如往常，服務隊在校園周邊撿拾垃圾。有人問：「菸蒂要撿嗎？」這讓師生意識到，大量菸蒂垃圾隨處可見，使人忽略。於是，師生以「終結『菸地』，還地球乾淨容貌」為目標，展開一場寧靜革命。從教室到街頭勇敢行動帶來改變抽菸損害人體健康，更會
AI繪圖軟體入門簡易，給指令就能生成圖畫，就像念完咒語就出現魔力。搭著AI風潮，教師在美術課程賞析東西方藝術家的人物速寫作品後，讓學生手繪人像，學習給AI指令製圖，再探討藝術創作的價值。欣賞手繪藝品教師說畫家李梅樹的故事，並讓學生欣賞他的速寫作品。不論是備考、探望病危好友、參加藝術家黃土水葬禮，李梅樹都不忘速寫現場景象，讓學生覺得驚奇。力允說：「如果他活在現代，一定很喜歡發IG動態
課堂上，學生小睿提議：「我們可以做立體卡片來感謝媽媽。」小瑋回應：「聽起來不錯，感覺很厲害！」今年母親節前夕，一年級孩子說想做卡片，對母親或照顧自己的長輩表達感謝與愛意；教師轉換形式，教做立體翻翻書，讓他們用自製小書勇敢說愛。手做小書表達感謝與愛教師先導讀繪本故事《猜猜看，我有多愛你》，讓孩子了解「愛」如何讓對方知道，怎麼描述很愛一個人的感覺。另外，介紹書籍結構，如封面、書名、作者
教師總是希望跳脫教材安排，帶給學生有趣、富創造性及教育意義的活動。以下分享一個以「學生」為發展主體的學習活動，讓我們一起看看孩子如何憑著想像力，運用跨領域所學，達成一連串的任務。起點：隨意摺紙板教師先請學生隨意摺紙板，不給目標，讓他們自由發揮想像力製作各種造形，也藉此促進立體空間組合概念，訓練手做能力。不久，有人做出大炮、槍，有人做出吊飾、手環。突然有人做出一個長圓椎，男生
春雷響起，缺水的大地迎來一場雨。時逢春天，經過雨水洗禮，林木吐露新芽。這天，嘉義市林森國小一年級孩子踩著輕快步伐，到「嘉義公園」尋找水的蹤影。小朋友聽著潺潺水聲，看著貫穿公園的小水流，迎著徐徐和風，坐在葉影搖曳的樹下吃點心，享受大自然的擁抱。發現校園色彩繽紛小一孩子對植物陌生，春天很適合帶他們到戶外認識植物。走在校園裡，小朋友發現一棵掛滿了紅色刷子的樹，全都湊近觀察，原來是
植樹節前夕，光復國小二年十一班的孩子們在校園裡種樹；他們細心的挖土、覆土，再唱歌、跳舞來為樹苗祈福，也在心田種下對大自然的愛……再次種下梔子樹苗幾年前，有一群學生曾在校園種下十五棵梔子樹苗，由於種在小朋友下課玩耍必經之地，最後只有三棵倖存，因此教師經常想把梔子樹「種回來」。去年底，教師得知臺北市政府產業發展局提供民眾免費苗木的申請，梔子剛好名列其中，於是在學務處陳雲珠老師的
