凡生命都有盡頭，人難免遇到生離死別，這是生命教育融入教學的意義。最近八里國中以真實情境進行活動，帶學生面對與學校寵物的生死分離，練習「說再見」。學校寵物的故事學校飼養的寵物，是一隻蘇卡達象龜「飛哥」，因被棄養而輾轉收容，主要由生物研究社的師生照護。新生入校後，透過校訂課程認識象龜相關知識，學習與飛哥互動。天氣晴朗時，一群學生餵食飛哥，帶牠散步，是校園最美的風景。前一
俄烏戰爭爆發，全球一片譁然；新聞媒體不斷傳送戰爭實況，使得有些孩子感到害怕與擔憂。在藝術與人文課程中，教師帶學生探索一戰與二戰時期畫家的作品，透過創作來安頓身心。規則秩序感受安定力藝術家蒙德里安在三十二歲時，遇到第一次世界大戰爆發；在一九一八年，他簽署宣揚和平團結的「風格派宣言」，利用抽象造形與中性色彩來傳達秩序與和平的理念。教師引導學生欣賞蒙德里安作品。珮榆分享說
實施語文教學，如何同時培養學生的邏輯推理能力？教師結合〈擅長推理的人〉課文設計活動，實施了三屆，學生都大呼有趣，期盼能參與更多類似活動。於是教師察覺到，只要學生想學，從「如何學」的角度設計活動，教學將更有成效。角色登場專注觀察第一節課，教師引導學生熟悉文本裡的邏輯推理句型結構，再講解推理活動進行方式。隨後，以一身賞鳥人裝扮站上桌椅堆出的伸展臺，背高倍望遠鏡、腋下夾素描簿，攝影袋裡還
生活課本裡出現了一位荷蘭畫家的作品，畫面以大方格、黑框及鮮豔的紅黃藍構成，讓小朋友不禁好奇的問老師：「這幅畫只有正方形和長方形？」「感覺顏色像在跳舞。」好奇是最好的導師，既然孩子感興趣，就帶他們認識「新造形風格」畫家蒙德里安。了解畫家認識背景點選維基百科的介紹，可以看到蒙德里安眼神深邃、蓄短鬍的照片。佑丞認為他很嚴肅，姮予也說：「不笑的樣子有點可怕。」不過，晏晴卻對畫家嘴邊
校園綠意盎然，提供了動物生活的棲地，但也暗藏鳥類的隱形殺手；建築物的玻璃窗鏡像反射出天空與樹林，讓野鳥誤以為能穿行，導致撞擊受傷、死亡。新北市八里國中鄰近觀音山，生態資源豐富，常有野鳥誤撞玻璃，不但使學生無法安心上課，也造成無辜生命消逝。了解原因行動改善為了避免窗殺事件一再發生，學校邀請「猛禽研究會」王齡敏獸醫師，於週會向全校師生介紹「鳥類窗殺」發生原因、防止做法，比如：在玻璃窗貼
海洋是孕育萬物的母親，澎湖則是她身上耀眼的項鍊，吸引海洋子民汲取養分。文光國小坐落在澎湖的觀音亭海灣，孩子在操場就能望見大海，聆聽風浪聲。近海冒險乘船探勘近兩年，學校申請到教育部親海體驗營與多元試探計畫，讓學生畢業前展開海上的奇幻冒險。民國一○九年，開啟獨木舟課程，孩子到帆船協會上課，學習穿脫救生衣、合作抬舟下水上岸、控槳、海上方向辨識等。六週培訓後，師生兩人一組自
時序進入秋冬，人們周遭總是彌漫歡度佳節的氣氛；從十月的萬聖節到十二月的耶誕節，各大場所、街坊商店往往推出應景的布置，讓人們在歡樂之中迎接新年。為了延續這一股歡樂氣氛，教師利用「藝術與人文」課進行「六○一時裝日」活動，讓學生發揮創意，結合環保概念來設計服裝。建立基礎概念激發創意教師播放「臺北時裝週」影片，把學生帶入走上伸展臺的想像中，再透過「舊衣回收再製」系列專訪，具
除了人會工作，某些動物也有牠們的職業呵！近日屏東縣玉光、復興兩所國小，不約而同找來不同屬性工作犬入校，讓孩子認識牠們，並學習如何與陌生的狗互動、相處。機會教育與狗相處日前，屏東縣復興國小特教組長林怡慧看見「屏東大學特教中心」學習輔助犬活動的海報，興起邀犬入校幫助有特殊學習需求的孩子提高閱讀興趣的念頭。於是接洽活動，向學生介紹不同職業的工作犬，後續更計畫讓狗當書僮，陪每個學生都體驗一
秋風吹起，臺中市大同國小四年九班孩子手持平板，穿梭在綠川旁。有人坐著，也有人躺著，人人都擺出仰望天空的姿勢，拍照擷取美景。這是「好伴社計團隊」與大同美術班合作的「綠空行動」課程，先帶孩子學習攝影，再探索家鄉環境，最後從兒童角度來記錄感動。學習構圖拍照運用好伴團隊的王老師先帶領孩子認識攝影構圖，指導如何以圖像記錄觀察的景觀。學生從校園景物開始練習，美術班孩子對構圖敏銳，加上觀察力優異
高雄市鼓山國小校定課程「山海驛町鼓山情」，以素養導向設計活動，積極結合社區資源，推動課程系統化、內容精緻化、學習多元化。今年，學校更參與「高美館」以典藏作品開發的「藝術偵探：大地方小旅行」課程，結合「高雄第一社區大學」的導覽師資，透過資源共享、課程共備的合作，實施校定課程子題「尋找漁足跡的21堂課」。師生共學引進社會資源在第一社大解說員專業導覽下，教師走訪哈瑪星社區
