竹市建功國小社區共讀站啟用
冷氣團南下 空氣品質拉警報
園內歷練30年 朱孝芬接掌北市動物園
五年級國語課文〈怎樣成為小作家〉，以創作者角度引導孩子體驗繪本創作的喜悅。與其紙上談兵，不如實際體驗，於是新北市頭湖國小教師設計發展七步驟：開場、展開、意外、轉折、奮鬥、成功、結局，讓學生來一趟創作繪本之旅！小書創作關照不同面向教師先以耳熟能詳的童話故事帶領學生發現「說故事公式」，了解如何用七句話表達一個故事。接著，以其他課文驗證，最後才讓學生發展自己的故事。第一句
國語課本「品嘗美食的味道」單元有趣，各課介紹臺灣經典的小吃。首部曲：親自做鼎邊趖課本提及的美食中，唯獨鼎邊趖，學生沒吃過也沒看過，附近店家與外送平臺都沒賣。為了認識它，師生手作古早味。學生分組查找準備的食材，帶來不同的粉漿原料，有地瓜粉、木薯粉、太白粉、麵粉。他們把粉漿沿鍋邊倒入沸水，趣事發生了，有的變成麵疙瘩，有的煮成麵糊，甚至是麵糊煎，只有一組成功。小組檢討失敗
「月經平權」是近年教育部在校園推廣性別平權教育的重點項目。為了深化性平教育，太平國小衛生組長珊妙老師向「主婦聯盟」申請入校舉辦「月經平權與環境永續」講座。《經期百科》創辦人阿迪蒂‧古普達說：「月經，血，經血，惡心，祕密，遮掩。為什麼？月經是女性正常的生理現象，卻被視為禁忌。」講座前，導師做全班問卷調查，高年級學生有三成約略知道什麼是月經，有人大方談論，也有男學生說：「媽媽認為那是女生的事，
新生入學後，前十週的國語課主要學習注音符號；教師除了教授課本首冊，也會補充故事、兒歌或繪本，促進熟習。學期中，教師如何幫學生複習？運用繪本，不但可輕鬆達成目標，學生也樂在其中。引用繪本提供學習之鑰教師以繪本《叩叩叩，是誰呀？》為媒介，帶學生複習注音符號，並讓學生創作。作者把睡前「敲門、應門、講故事」變成好玩遊戲；繪者更在門縫、窗簾巧妙的藏了有趣圖案。教師導讀故事，模
《論語》字字珠璣，但節錄成小學課文〈孔子說的話〉，卻成了學生眼中的「有字天書」，難以理解其中意涵。如何讓學生親近文言文教材，吸收智慧？教師嘗試以下作法。還原時空背景認識孔門師生課文的隻字片語，難引起學生共鳴，於是教師讓他們先認識靈魂人物?浼?浼孔老夫子。學生都知道孔子是至聖先師，其他則一無所知。教師引導用平板查找文獻，他們發現原來孔子是標準的山東大漢，身材高壯，善於
暑期颱風肆虐，嘉義山區聯外道路柔腸寸斷，多處尚未修復；日前，教育部長鄭英耀到嘉義縣視察公務後，長途跋涉到偏遠山區的光華國小「回娘家」，受師生、社區居民熱烈歡迎。師生歡聚敘舊知感恩學校舞獅隊配合鑼鼓迎賓，鄭英耀部長表示：「民國六十五年自屏東師專畢業，就被分派到光華國小服務；學校偏遠，教職員全住宿舍，情感深厚，大家專業又敬業，頗受家長敬重。」校長楊素花向親師生介紹鄭部長，並以他回初派學
從幼兒園進入小學就讀，小一新鮮人面對新的環境及學習步調，教師該如何協助他們適應？不妨請繪本幫忙。傾吐入學煩憂閱讀共鳴獲慰藉入學迎新活動，教師描述《我好擔心》故事主角小莉的各種憂心，最後強調她找到像自己一樣內向的同學，相互作伴，揮別「擔心」。說完故事，教師問學生：「來到新學校新班級，你擔心什麼？」教師聆聽學生的想法，也加速認識他們的性格。開學日，教師說《第一天
欣賞唐詩和SDGs有關？臺南市文和實小的世界探索課程，教師結合SDGs專題，讓學生賞析詩作，從探索人文角度發展關懷社會的能力。感受詩句提煉自生活教師帶領學生閱讀杜甫〈客至〉詩文，理解詩句意涵。時逢開學，教師更邀學生週末到家裡作客，一起玩桌遊；藉由主客活動，讓他們觀察真實生活，感受詩句「花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開」裡主人待客的情意。接下來的課堂，教師介紹杜甫一生及時代背景
每年暑假，「展夢．飛翔」公益社團會帶領偏鄉學生挑戰直排輪馬拉松；今年邀臺東縣信義國小與屏東縣泰武國小及國中三校十二名學生，從屏東「路溜」到臺北。活動由學生擔任領隊，規畫行程與食宿，途中拜訪長期援助器材的商家，到雲林育幼院教院童直排輪，最後完成逾兩百八十公里、六天六夜的直排輪馬拉松，堪稱是一趟自我挑戰兼感恩回饋之旅。自屏東出發磨鍊生活能力這天，路溜隊由泰武國中學生謝政
教授四年級國語課文〈請到我的家鄉來〉時，班上學生藉由文本認識各國，還透過國際文化課程進一步探索世界。而社會課本最後一個單元，要學生製作導覽摺頁及代表徽章，呈現家鄉的面貌。臺北市文化國小位於北投區，歷史及自然景點眾多。教師整合上述課程及在地特色景點，實施跨領域的鄉土體驗教學；透過深度走讀，產出作品，使學生真正認識北投，進而能夠自然的邀請他人：「請到我的家鄉來！」造訪名勝景點守
