走出教室向世界學習

生態永續行動　守護家鄉微光

學生合力製作太平社區的螢火蟲環境地圖。

　嘉義縣太平國小位於海拔一千公尺的山區，生態豐富。校訂課程結合社區環境，規畫「守護悠森學」主題，引導學生調查物種旅行的棲息地，做專題報告，培養守護生態行動力。

循穿越線，尋找螢火蟲的幼蟲。

探究生態　資料歸納整理

　學區內知名的太平雲梯啟用，帶來觀光人潮，但每年春末隨處可見的螢火蟲，卻大幅減少。於是，學生想探究家鄉螢火蟲消失的原因，希望恢復過去漫天飛舞的景象。學生俊澤提及，「小時候常跟家人去抓螢火蟲。看著手裡閃閃螢光，是童年印象最深刻的事。」

　師生參考《天生螢家：雙北賞螢地圖》，運用社會課學到的圖例，設計並繪製「竹林茶坊——微光守護者」草圖，再使用ChatGPT搜尋螢火蟲特徵，歸納整理資料。學生資妙說：「太平社區最常見的螢火蟲是黑翅螢，胸部是橙色，有黑色翅膀，會發出黃綠色的閃光。」

做摘要，提出陸域保護的重要。

尋找幼蟲　觀察環境生態

　學生透過「食物鏈圖表」，認識螢火蟲的食物，也發現牠對生態系很重要。隨後，博懷老師帶領學生到竹林茶坊周圍踏查，運用「穿越線調查法」來研究螢火蟲生活史。

　俊澤說：「沿著穿越線來回翻找，連一隻疑似螢火蟲幼蟲的生物都沒發現。可能因為現在是秋冬，螢火蟲活動力較低或躲在落葉堆裡。雖然沒有看見幼蟲，卻發現了牠愛吃的蝸牛、蚯蚓，於是我們依據這項調查結果繪製方位標。」

學生與民眾分享專題研究的成果。

　學生彥名從《國語日報》文章〈螢火蟲繁殖季　追光不忘生態永續〉得知，「螢火蟲消失的原因很多，有旅遊開發、水源汙染及人工光源等」。傑蔚說：「螢火蟲是山區動植物食物鏈的一部分，更是環境永續的生態指標。身為小學生的我們可以用減塑低碳的方式生活，參與淨山、節約能源等行動，保護螢火蟲。」

　學生做的專題報告，呼應「SDG15陸域生態」，受邀在「永續Action共好世代行動年會」分享成果，讓更多人知道如何保護螢火蟲棲地及復育。生態永續要眾人合作，太平師生努力行動，未完待續！

學生與民眾分享專題研究的成果。