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班級競標會好棒章換獎品

好棒章競標活動後，學生都獲得獎勵品。

　學生提出：「二十一個。」、「二十三。」、「二十五。」最後教師說：「二十五一聲，二十五兩聲，二十五三聲。成交！」雲林縣梅林國小三年甲班教室裡，喊價聲此起彼落，原來是好棒章獎勵品競標正如火如荼進行。

　「好棒章」是教師勉勵學生用心投入校園生活的幫手，凡是態度正向，字跡工整，訂正確實，能回應教師在聯絡簿的關心，就可獲得一枚。取得好棒章不靠學業成績，而是行為態度良好；經過一學期的累積，學生就能拿好棒章競標取得獎勵品。

競標大會由教師主持，一個個獎勵品陸續登場。

換取競標資本 態度最重要

　均諭說：「老師鼓勵大家自我管理，認真寫字，當值日生盡責，讚美同學，有好的行為表現都能獲得好棒章。」擁有最多好棒章的承燁說：「祕訣是我慢慢把字寫得工整，多寫日記，認真做值日工作。」依能說：「我寫日記還附插圖，老師就給好棒章，讓我越來越喜歡寫日記。」

　競標過程，教師提高音量炒熱氣氛。宇宸說：「我想要藍色背包，校外教學可使用。睿哲想競標，幸好我多出一枚好棒章。要是他加碼，我考慮提高數量。」

　爸媽辛苦工作賺錢，家庭才能經濟無虞；想取得好棒章，學生平時得努力。這過程使他們體會父母辛勞，知道自己要努力成長。雨希說：「收集好棒章，必須努力。就像爸媽是職業司機，平日小心開車，注意安全，客人才給好評。競標時，我會想想獎品值得用多少好棒章來換。」

學生自行統計學期間累積的好棒章數量。

看重品性價值 養成好習慣

　每個學校或班級都有獎勵學生的榮譽制度，梅林國小三甲的好棒章制度，讓學生養成認真生活，為自己負責的好習慣。均諭說：「我把字寫得好看，除了看了開心，又能獲得好棒章獎勵，真是一舉兩得！」士文自我勉勵說：「我雖然沒有拿到很多好棒章，但新的學期會更努力，期待能在下次好棒章競標中大顯身手！」

　一場好棒章競標後，學生都獲得喜歡的禮品，儘管「資源有限，欲望無窮」，卻也激發他們未來更努力經營自己。另外，「集章換物」無形中教會他們：買東西要思考是需要，還是想要，花費值得嗎？

競標前，桌上擺放獎勵品，讓學生好期待。