老師常常叮嚀我們：「爸爸、媽媽和老師，沒有辦法一天二十四小時都跟在你們身邊，保護你們，所以你們得當自己的保鏢，隨時隨地維護自己的安全。」為了讓我們更進一步了解怎麼保護自己，學校一開學就展開一系列性別平等教育；老師則配合性別平等課程，讓全班共讀《蝴蝶朵朵》繪本。這本書的主角是一個名叫朵朵的小女孩，和媽媽搬進叔叔家後，遭叔叔性騷擾，他還威脅恐嚇要叫警察把她媽媽抓走，所以她害怕得不敢告訴
清明連假結束，同學到學校一反常態，不是討論這幾天去哪裡玩，吃了哪些大餐，而是七嘴八舌討論太魯閣號出軌事件。上課鐘響，老師沒有急著要我們翻開課本，而是讓我們談談對這次事件的看法。同學踴躍發言，把事發經過、死傷人數、責任歸屬都描述得非常詳細。討論告一個段落，老師請我們試著想像：如果列車上有自己認識的人，大家的感受如何？空氣彷彿瞬間凝結。老師請我們再想像：萬一是我們的親人？這時，大家的臉色凝重，有人甚至紅了眼眶。老師說：「你們年紀還小，捐款、出力、救災對你們來說比較難做到；『同理』他人，卻是每個人都可以做到的。」只要每個人都具備同理心，社會就會充滿溫暖與正能量。未來，我要做個
我養過許多寵物，有優游自在的魚、愛打架的獨角仙、瘋狂繁殖的竹節蟲、膽小的蜥蜴，還有「厭世」的角蛙。在這些寵物中，最討喜卻也最麻煩的就屬角蛙了。記得角蛙剛來時不到一歲，正是最頑皮的時候，加上還沒適應環境，所以經常「逃家」。精力旺盛的牠，總是滿屋跑，高超的跳躍技術，加上滑溜不容易抓住的身體，讓我追得氣喘吁吁。有一次朋友來我家玩，角蛙竟不停摩擦「土粒」，希望把自己埋進土裡，「ㄘㄨㄚ！ㄘㄨ
我很早就接觸薩克斯風，但直到上了高中，才知道自己想要演奏什麼樣的薩克斯風。渾厚低音，降E調，金色的按鍵及吹嘴，能夠演奏各式曲子，舉凡古典到爵士，都可以輕鬆駕馭，它是低音部的「扛霸子」，也是樂團中製造張力不可缺少的「上低音薩克斯風」。拿起吹嘴仔細端詳一番，前端可以看出磨損的痕跡；用來固定竹片的束圈上，金屬表面也有剝落的狀況。在長時間練習後，我終於能夠站上舞臺演奏動人的爵士樂。升上高中，有一次偶遇一首爵士樂，我著迷那首樂曲的上低音薩克斯風旋律。剛開始練習時嘴形不固定，容易爆音，我積極尋找解決方法，研究吹奏技巧，終於獲得解決：指法不熟，就利用課餘時間苦練；演奏不出爵士的「醍醐
畫作中的母題好比隱藏的鑰匙，可以打開藝術的大門。上回我們了解書與筆的意義。今天到藝術天地「上街」逛逛，看看街上藏了什麼訊息吧！街景濃縮時代訊息畫「街道」是藝術家經常描繪的畫題，透過這些畫作，可以一窺城市特殊的人文地景，也留下畫家在城市漫遊的痕跡。如郭雪湖的〈南街殷賑〉，描繪迪化街熱鬧的商圈與市井小民的忙碌生活。村上英夫的〈基隆燃放水燈圖〉，描繪基隆的中元普渡活動，色彩華麗的
文藝版的讀者以年輕的學生為主，所以很多人應該都聽過「狼人殺」吧？簡單說明如下。「狼人殺」是一種團體遊戲。我曾在大學玩過，當時叫做「殺手遊戲」，沒有專用卡牌，只用撲克牌代替。後來又出現各種不同的稱呼，近年隨著傳播媒體的影響力，統一定名為「狼人殺」。遊戲規則大致是：一名玩家負責主持遊戲流程，宣布天黑在大家都閉眼後，宣布何人被淘汰，會有幾個人當狼人，並商量要處決哪個玩家；等「白天」大家睜
前陣子，我和蘿蔔特別有緣。寒假時，陸續收到同學自家種的蘿蔔，媽媽用它們做蘿蔔丸子湯和蘿蔔糕。雖然連續吃幾個星期的蘿蔔，但看到綿密鮮甜的它，總讓我滿心歡喜，食指大動。過農曆年時，奶奶也做了好多蘿蔔糕。從除夕直到年初五，奶奶每天早上都煎香噴噴的蘿蔔糕，用它們喚醒並填飽我的胃。過完年回家前，得知奶奶準備一大塊蘿蔔糕讓我們帶走，我目瞪口呆的看著那塊洋溢阿媽的愛的蘿蔔糕，感覺自己快變
最近數學課教「長度的換算」，我想量一量「我的一公里」要走幾步。先算我走十步有幾公分吧！拿出鉛筆盒裡那把三十公分的尺量，好像怎麼量也量不完。媽媽翻箱倒櫃，找到長長的捲尺。改用捲尺，量長度變簡單了。測量六次，我走十步平均是六百二十四點五公分，再加加減減一下，得出一公里我大約要走一千零六十一步。出門去證明計算正不正確。因為專心數步數，結果被路邊飛起來的鴿子嚇了一跳，還差點踩到一隻在人行道
最近，臺灣再度成為國際新聞的焦點，主因不是防疫的表現亮眼，而是某連鎖日式壽司店推出活動，只要名字有「鮭魚」的人，用餐免費。沒想到，竟然掀起改名熱潮。新聞報導說，還真有不少人到戶政事務所，改名叫「同鮭魚盡」、「進擊的鮭魚」等令人哄堂大笑的名字。還有許多業者跟風，紛紛推出各項打折活動，這種臺式幽默和行動力令人會心一笑。可惜的是，有些「投機」民眾只吃握壽司上面的生魚片，卻不吃醋飯，這種貪
每個人的個性、人格特質不同，有的人樂觀善良，有的人悲觀憂鬱；而每個人心中都自有「一把尺」看待世界。初入陌生的環境時，好奇心與新鮮感，總讓我第一眼和誰投緣就和誰親近，誤打誤撞開始一段新友誼。直到幾次和好友不歡而散的經驗後，猛然驚覺，我常常認為合我意的人就對他敞開心胸，被偏見或世俗定義貼標籤的人就拒之門外。沒想到，好友也可能對我有所不滿；而對那些因偏見影響我觀感的人，若我能將內心的尺移開，怎知不能成為知己？就像和國小一個同學重新聯繫後，我才發現她和我很相似，如果以前沒用偏見評斷他人，另一座友誼的橋梁就可以更早搭起。於是，我將偏見、世俗標籤捨去，讓這把尺更貼近我的心，希望保持
