散步閱讀林

讀書識家鄉　銘記文化之味

在獨立書店角落，學生翻閱紙本書，沉浸在閱讀中。

　臺北市蓬萊國小鄰近文化底蘊深厚的大稻埕商圈，教學團隊以「大稻埕文化」設計校訂課程，師生每學期到迪化街探索，感受古典與現代交融的城市魅力。這回教師借助「沃土計畫」，帶五年級學生延伸探訪「郭怡美書店」。

店長導覽店鋪環境，讓學生了解在老屋經營書店的甘苦。

結合數位媒材
繪大稻埕地圖

　教師指導學生用平板繪製大稻埕地圖，先用Google  Maps查找街道名，再透過「臺北旅遊網」的虛擬實境，了解街道與店鋪的真實樣貌。

　金泰驚訝的說：「從學校到迪化街有這麼多條路可走。」歆媛表示：「原來我家離書店這麼近！」在一陣感嘆聲中，學生對大稻埕有了空間概念。

返校途中，學生迫不及待觀看同學挑中的書籍。

認識獨立書店
共議訪談內容

　行前，教師拜訪書店店長威利，了解書店經營理念與修繕老屋的困境，再於課堂上引導學生查閱報導，觀看專訪影片，認識書店背景及建築特色。

　接著，學生用GitMind平臺的「心智圖」撰寫參訪企畫書；規畫路線，安排景點，準備訪談問題。他們集思廣益，貢獻個人智慧，也發揮團隊合作精神，企圖藉由走訪滿足好奇心。

　東翰提出：「我想問店長，現在不少人看電子書，開書店是賺錢還是賠錢？」又希拋出心中疑惑：「我很好奇，為什麼店長想送大家一本書？」

師生在「郭怡美書店」門口合影留念。

走進書香世界
覺察書頁魅力

　活動當天，店長熱情的為師生導覽書店，從一樓到三樓，經過天井，再回閱讀區；他娓娓道出開書店的初衷與挑戰，以及如何對抗侵蝕建築的白蟻。

　兩小時的活動，學生沉浸在人、老屋、文字共構的氛圍裡。店長和教師希望他們慢慢選書，從翻書、看書的過程，覺察紙本書的魅力。最後，店長鼓勵學生在選好的書上簽名，開啟與書獨特的連結。「我希望孩子不只帶走一本書，更在收藏書籍同時，愛上閱讀！」

　離開書店時，教師把學生寫的感謝小卡送交店長。庭妘大聲致謝：「謝謝帥店長，我很喜歡你送我的書，也很喜歡這裡！假日，我會帶爸媽再來。」

　書店是社區珍貴的資源，探索大稻埕，拜訪獨立書店，讓學生用心銘記文化之味。