在多年閱讀教學常見的現象是：小讀者習慣閱讀輕薄短小、圖文參半的作品，篇幅較長的少年小說則是難跨越的門檻。有鑑於此，新北市柑園國小每年舉辦「閱讀寫作營」，以多元活動帶領學生細讀文本，協助進入長文閱讀的領域。這次選讀李潼作品《少年噶瑪蘭》，參與的是四、五年級學生；活動結合表演藝術、科學實驗和口語表達，帶學生跨時空回到兩百年前的噶瑪蘭。手腦並用走進故事裡百年前的蘭陽平原天寬地闊，
朋友是位知名律師，專門處理民事案件。最近她將二十年的辦案經驗寫成書，邀請我寫序。我讀完後非常震撼，遲遲沒辦法下筆，因為裡面的案件太可怕了，如子女爭產，以致父死不下葬；房屋過戶後，棄養父母等種種人性的陰暗面，令人不忍讀下去。孝順父母是普世的價值觀，不管社會多進步，人還是受父母的養育之恩才會長大。言教身教示範小時候，父親曾跟我們講康熙時的兩江總督噶禮因圖謀弒母，被凌遲處
根據國內外大型統計，在青春期的前期（十三到十六歲），大約有百分之二的青少年易罹患憂鬱症，男女比例差別不大；到青春期後期（十七到二十歲）則增加到百分之四；男女生比例則擴大為「一比二」，接近成人憂鬱症的比率。甚至有研究指出，約百分之二十的青少年，曾出現貶低自己的想法，更有高達百分之四十的青少年，曾出現明顯的憂鬱情緒。除了高比例的自殺企圖及自殺死亡率之外，憂鬱症也易造成青少年在學業、交友
你曾有這樣的經驗嗎？準備好了飯菜，在餐桌旁對著書房喊：「快來吃飯！」但書房裡毫無回應。當你扯破了嗓子再喊時，才傳出不耐煩的聲音：「等一下啦！」為什麼要等一下，因為孩子正在「戰場」上；什麼戰場，當然是電玩上激烈的「戰場」。對話重點大不同這情況經常在許多家庭中重複上演，演出一場親子間各說各話、平行語言的生活劇。家長可能會心有不服：「我要孩子吃飯有錯嗎？」當然沒錯
賣火柴的小女孩、三隻小豬、吳剛等是陪伴小朋友成長的故事角色，不過他們的故事情節發展是不是有其他可能？臺中市國安國小學生展開一場翻轉故事之旅，合作改編、展演大家耳熟能詳的故事，發掘另類閱讀的樂趣。開啟另一個故事如何翻轉故事？教師問：「如果由大野狼來說『三隻小豬』，故事會如何發展？」學生說：「大野狼應該有不同的說法。」隨後，教師以《三隻小豬的真實故事》舉例。書中插圖幽默、大野狼詼諧的敘
「我女兒最近一直吵，說同學都有提款卡，要我幫她辦一張。才小學五年級就隨身帶卡走，多誇張啊！」在保險公司擔任高階主管的李媽媽很不以為然。「我每星期都給國小三年級的兒子兩百塊零用錢，現在他竟然還嫌少，說同學的零用錢都比他多。他不跟別人比成績、比排名，就只會比零用錢！」氣噗噗訴苦的是全職媽媽周太太。「你們也不必為孩子的零用錢煩惱。我都規定：幫忙做家事或跑腿才給小費，考試一百分就有一百塊錢
小時候，我們家裡並不富裕。父母租了一個陰暗老舊的公寓，公寓樓頂有一塊廢棄空地。我們雖然稱呼這裡為「空中花園」，但到處都是一堆堆爛泥巴，上面長滿野花、雜草，多處堆積雜物，屋瓦和紅磚頭七零八落的散落地上。我們家養的小貓小狗一上頂樓，就跑來跑去的追趕很大隻的老鼠，小孩卻很喜歡去這個祕密基地玩耍。泥巴球硬度對抗賽有一天，我哥哥發起了一個「泥巴球硬度對抗賽」。每個參賽者都要想辦法從「空中花園」裡找材料，製造自己的「泥巴球」武器，然後互相比賽。每兩個參賽者用泥巴球互相撞擊，看看誰的泥巴球最強大，可以把所有挑戰者的泥巴球都打碎，但自己的武器還能繼續存活。這個比賽太有趣了，所有小朋友都
幾位大學的系主任在這學期開始的時候，共筆寫了一篇社論鼓勵學生，大意是希望高中生能夠掌握時間，加深、加廣的學習，以利未來銜接進入大學的學習。這篇文章最後提到，高中生的記憶力好，生活單純，是很適合學習的階段。人類對於事件記憶的高峰確實是在接近二十歲的年紀，但是現代的學習形態，可不是依靠背誦、記下就可以處理的。以前的人因為沒有先進的設備，加上需要處理的訊息量不大，把所有的訊息都想辦法背下
放假日，兒子對著孫子說：「我想請你選擇要幫忙掃庭院，還是整理你的書房。」三年級的大孫毫不猶豫回應：「我決定整理和打掃我的書房！」接著孫子展開大清掃，不時聽到桌椅移動和收拾東西的響聲，突然碎裂聲響起，應該是花瓶掉地了。我和兒子、媳婦三人趕到書房去查看怎麼回事。只見孫兒縮蹲在牆角，驚嚇的望著碎一地的大花瓶。這清朝古董花瓶是兒子的最愛，價值不菲。媳婦向前抱住孫子查看，急切的問：「你受傷了
「我們達成百分之九十，下週一定能到新加坡！」學生看著學務處前的紀錄板，興奮的討論。學期初，苗栗縣蟠桃國小開始推動「繞著地球跑」活動，體育組長宣布：「全校以各年級『國際教育課程』設定的國家為目標，累積跑步距離，這是另類的『旅遊泡泡』！」全球防疫草木皆兵，人們避免出國，但蟠桃的「小桃子」不搭飛機，靠雙腳「跑」到各國。環球旅行 挑戰不同活動從「桃園國際機場」出發，展開輻射狀的環球
