「井仁你好，請進呵！」坐在兒科門診裡的我開口招呼。「我不叫井仁啦！你可以看清楚一點嗎？」我趕緊抬起頭望著健保卡「露出」的那一小段，咦？名字跟卡片上的一樣啊。然後回頭看一眼螢幕，「喔！對不起，你應該是小仁吧！」讀小學三年級的仁點點頭，一旁的媽媽滿是歉意的表情。我對她說：「抱歉，是我的疏忽，之前大阪的朋友跟我說你們會來。您是『荒井』太太吧？はじめまして（日文「初次見面」之意）。」幸好腦中浮現出許久未複習的生澀日語。荒井一家由於公司外派，已在臺灣生活快六年。荒井先生是臺大中文研究所畢業，說得一口流利的國語。我原本擔心荒井太太帶孩子來看診，我也許要用蹩腳的日語應對，幸好
前陣子有一部動畫電影《靈魂急轉彎》上映，獲得很多大人、小孩的喜歡。當中有一段情節，是編號二十二號跟男主角喬說：「我很擅長走路。」結果被喬嘲諷：「哪有人把走路當作自己的專長？」不少孩子應該都曾有些引以為傲的專長，但如果被大人認定沒價值，因此就放棄經營這項專長，實在非常可惜。除了那些可能刻意的回應之外，大人一些無心的舉動，也可能深深影響孩子的學習動機。例如，你可能鼓勵了孩子考試考一百分
美國亞利桑那大學的學者四個月前發表過一篇研究：大家都知道當「直升機父母」不好，但為什麼這些父母會變成直升機父母，忍不住要一直去保護孩子、干預孩子的生活？學者說，當前父母親的童年正好在所謂的「自尊心年代」（self-esteem era），那個年代流行「多稱讚孩子」，任何行為偏差都被認為是稱讚不夠所致。教養專家都教家長要賞識小孩，因此那個年代的孩子從小就養成對自己的自信，但當他們也變成了父母
新竹縣中山國小校園矗立五十八年的A棟校舍，即將拆除重建；校長郭碧玄和建築師林威政多次討論如何讓全校學生參與拆建過程；一方面把握機會教育素材，另一方面激發創意巧思，融入校舍設計參考。學校團隊合力融合領域教學，設計素養課程。創作蘊藏期許先登場的是「美勞比賽」，教師帶領學生回憶在A棟校舍學習點滴，各年級再進行不同的創作。低年級是「畫我中山」，學生從各角度欣賞舊校舍，再手繪出來。三
讀小學的時候，我們班上有一位「女神」等級的同學。她家裡開貿易公司，她是家裡唯一的女孩，父母疼愛不在話下。「女神」個性溫柔，聲音悅耳，又擅長彈奏鋼琴，是許多男同學暗戀的對象。不像我是個「恰北北番婆」，男同學看到我都「皮皮剉」，瞬間逃之夭夭。但「番婆」和「女神」仍然是感情很好的朋友。小學四年級的時候，「女神」突然連續幾天沒來上課，她是生病了？還是搬家、轉學了？同學都議論紛紛。一個星期過後，「女神」終於回來上課，原來她是請假和父母到日本旅遊，這在當年可是不得了的大事！不要說我們小學生了，連同學的父母幾乎都不曾出國，更別提到小學生隨父母出國原因單純是去旅遊。更令人吃驚的，是她竟然帶了好
桃園市會稽國小校門前有南崁溪流過，這條溪流曾氾濫成災，經過一番整治，現在成為學生步行上學必經的大水溝。透過溪流故事，教師帶領學生走入會稽居民以往的生活記憶；由於每天經過，也激起學生想深入了解、關心的情感連結。了解環境 檢測水質教師帶學生走出校園，踏查南崁溪，也投入社區的護溪活動。師生和里民志工一起為南崁溪進行水質檢測，從含氧量和汙濁度探討溪流是否適合魚群生存，以及對居民生活的影響
在市場裡賣花枝丸、炸芋頭、貢丸的阿菊，人長得漂亮，脾氣好，招呼客人總是笑咪咪的很和氣。前些天去跟她買花枝丸，卻見她眉頭深鎖。還來不及問她怎麼了，她就急急對我說：「我女兒今年國小要畢業了，學校辦運動會、慶祝大會。結果舞蹈、大會操，一樣都沒我女兒的分。我早就知道她們那個老師大小眼，連快畢業了，都不肯讓她表演一下，老是拿她當道具，真是氣人！」母性的愛意使原本溫柔的阿菊，一下子氣噗噗的像要爆炸的氣球。「陳老師啊，我們家阿卿口才是鈍了些，可是人很乖巧、忠厚。那天我看她回家，一個人鑽進房間抱著書包哭，我忍不住也好難過。」慈母的淚珠，無法遏抑的滾落在灰白的鬢角旁。小卿和媽媽同樣擁有一
我的母親有個小她兩三歲的妹妹，阿姨也有小孩，從小我們表兄弟姐妹就玩在一起。阿姨和我母親有很多不同的地方。母親身材適中，阿姨非常清瘦；母親是家庭主婦，阿姨白天要去上班。母親掌管的家庭鬧哄哄的，有很多親戚同住；阿姨一家只有四口。母親的家坐落在熱鬧的商業區，一出門就很多攤販和商家；阿姨家在安靜的文教區，路上行人很少。父親是忙碌的醫師，工作從早忙到晚；姨丈是教授，下班後會幫忙照顧小孩。在我的理解裡
學習、工作與人生，都需要認真的規畫，對孩子們來說，規畫的能力可以從小就開始培養，而具有想像力與創造力的規畫遊戲，更會讓他們得到滿滿的樂趣與成就感。最近，我經常帶孩子們到博物館、水族館、美術館等館場參觀。這些館場通常兼具知識性、互動性與美感，對孩子們也形成了視覺與認知上的刺激與學習經驗。因而我突發奇想，若是來設計一場遊戲，由孩子在家裡策畫一個充滿想像力的展覽，是不是更有樂趣呢？因此，
前陣子我到一所小學訪視，正巧遇到一位憂心忡忡、滿面愁容的爸爸，焦慮的在校長室和輔導等幾位行政主管交換意見，主題是如何幫助他「不想上學又生活無助的女兒」。他因為雙薪家庭而無法陪伴，話語中多表達無奈。其實，是否為雙薪家庭不是重點，孩子成長過程中會面對各種周邊因素，爸媽要重視的是孩子的心理發展，依孩子的生長發育期搭配有效的教育策略；同時和老師密切溝通，協同合作，就能形成教育合力，保障孩子的身心健
