親師共學練習題

換位思考　讓孩子成為更好的人

　媽媽翻開芋芋的聯絡簿，心情沉重，這週已是第三次聯絡簿上被寫紅字了。這學期才開始，芋芋就蒐集了「下課打同學，作業缺交，說謊……」等紀錄，可是觀察孩子在家中的情形，又覺得是不是導師誤解孩子了……

親師溝通重要管道

　決定這次跟讀者討論聯絡簿的主題時，我翻看自己國小、國中的聯絡簿，想從學生角度回味看聯絡簿的感覺。幸好，聯絡簿裡沒什麼紅字，心想：「嗯，我很乖，沒有被寫聯絡簿。」下一刻突然意識到，我把「被寫聯絡簿」和「不乖」畫上等號了。

　聯絡簿到底是什麼？是學生的回家作業備忘錄，是導師與父母溝通的留言板。那麼為什麼導師在上面寫字，是代表孩子不乖呢？

　在繁忙的班級現場，導師一定得通知父母的事，通常是涉及安全或緊急的事項，其次則是希望學生改進的地方，當然容易呈現偏向「事件」類的內容。聯絡簿上的紅字，其實代表孩子的成長必須父母共同參與。校園生活與家庭情境不同，「紅字」能幫助爸媽了解孩子在規律作息的團體生活中的適應情形。父母可以思考：是什麼讓孩子在不同情境的表現不一樣？

　爸媽可以利用聯絡簿記載的事，作為關心孩子的話題，例如老師在聯絡簿上寫「沒寫作業，說謊沒帶來學校」，爸媽可以關心孩子：「是什麼原因讓你不想告訴老師實話？」「你覺得怎麼表達或怎麼做，老師可以幫你？」父母也可以主動詢問老師，能否給予教養建議，或導師希望配合的事項。

聯絡簿不是告狀簿

　如果爸媽擔心導師只關注孩子的缺點，不妨主動詢問導師：「孩子如果有表現不錯的地方，請老師告訴我，讓我能鼓勵他朝這方面努力。」又或者，父母可以在聯絡簿裡寫下孩子在生活中值得讚賞的具體事項，例如「數學習作訂正好幾次，終於完成，沒有放棄，真棒！」「信守承諾，約定二十分鐘平板時間，時間到了，就主動交還平板！So Good!」如此一來，打破對聯絡簿等於告狀簿的刻板印象，也落實聯絡簿的功能。

　隨著數位化進入家庭與校園，父母與老師溝通的管道也不限於紙本的聯絡簿，可能包括電子聯絡簿，或是LINE@（LINE的官方帳號）等溝通管道。這些方式非常便利，但有時造成能夠立即回覆的錯覺，在使用上還是請父母將其視為留言板，比較不會有老師「已讀不回，不讀不回」的焦慮。而文章裡提及的原則，在各種溝通管道都適用。