數位時代家人新關係

剛剛好的學習

　專欄文章寫到第一百篇了，對許多前輩來說是「小菜一碟」，但對我來說不單是艱難任務，也是邊學邊省思的重要歷程，畢竟數位時代總有新挑戰，而且能因應的時間越來越短。既然要跨過一百篇，就小結過往的體認，同時期望接下來與父母讀者一起練習的事。

　我常提對數位時代的焦慮泰半來自於陌生，降低陌生的方式便是理解與學習，但也別因此給自己超過所能承受的壓力，非得在忙碌生活中硬是填進許多增能課程，或是被某些專家「高人」指點得暈頭轉向，以至於在教養上充滿「我做不好」的內疚。

找到剛剛好陪伴的方法

　其實，「數位教養」重點不在迎合數位時代的產業知識，而是在有別於過往時代裡找到愛與陪伴孩子的方法，這方法必須「剛剛好」適合數位時代。以下歸結過往專欄中三個「剛剛好」的建議，並舉例親子如何練習。

‧實體為主虛擬為輔，剛剛好

　近年來，3C產品螢幕快速捉住我們的眼球，讓孩子自動降低對實體生活的需求，但真實的互動是成長中必備的練習，因此，帶孩子建立「實體為主，虛擬為輔」的好習慣，實為重要。

‧參與其中理解實情，剛剛好

　父母總是著墨在限制使用數位裝置，卻忽略為何限制或是限制什麼。這些年我推動「三一律」（一起玩、一起聊與一起選擇）後，聽見許多父母在參與中改變了思維面對孩子，實為喜悅。

‧善用資源共學共享，剛剛好

　因應數位時代，許多學習資源在網路公領域分享，而且越做越專業，使用更便利，同時有專家或達人教導有心學習的父母如何善用數位工具，找到最適合自己的學習方式，實為美好。

善用雲閱讀找教養文章

　上述「剛剛好」的建議，恰巧我也「剛剛好」發現國語日報社的「雲閱讀」數位平臺收錄平面報刊的內容，建立完整的數位學習資源，以這個專欄於一一三年十二月二十六日刊載的〈科技助力建立美好閱讀經驗〉為例，實際說明。

　其一，父母不妨先閱讀紙本的專欄文章內容，並圈出特別有共鳴的語句，文章提到藉由科技讓孩子體驗不同感受的閱讀經驗，父母可以與孩子一同圈記，互相說明為什麼圈記這幾句，是不是學校也有同樣科技與閱讀活動。如果沒有，希望有嗎？為什麼？

　其次，文末我提及這群在科技閱讀上一路堅持到底的孩子的特質，父母也可以問孩子是否認同。最後，鼓勵親子在生活中練習如文章提及的「善用科技讓閱讀更有趣」的活動。

　簡言之，藉專欄文章提供親子在實體中閱讀與交流，如果考量實體報刊不易保存，在「雲閱讀」平臺搜尋「數位時代家人新關係」，很快便找到想閱讀的資源，方便父母隨時應用。當然，專欄文章所提有限，父母更可以橫向搜尋其他知識與資訊。

　總之，如「雲閱讀」適合家與校一起學習的數位學習資源越見豐富，找到幾個「剛剛好」喜歡的平臺，與「剛剛好」志同道合的夥伴，再遇上「剛剛好」對味的教導者，共學與共享，要孤單也難吧！