親子悅讀趣

共讀祕訣　從一張紀錄卡開始

　在孩子的學習過程中，經常會從學校帶回許多「資料」，像是通知單、學習單、紀錄卡等。這些資料不僅延伸孩子的學習，也促進親師之間的想法交流。更重要的是可以成為親子共讀的絕佳素材！

共讀技巧大公開

　這次，以一張文字精簡，造形可愛的閱讀紀錄卡，介紹「共讀的樂趣」及「讀圖的策略」。

‧環境準備：輕鬆的時間和安靜的空間，桌子、椅子。

‧材料需求：描圖紙、原子筆和數字貼紙。

‧活動邀請：父母可用好奇的語氣，詢問孩子閱讀紀錄卡的意義。如果老師未解釋紀錄卡內容，將是親子一起探索的好機會；如果孩子已聽過老師的說明，可以讓他擔任「小老師」，協助爸媽解讀訊息。

‧互動步驟

　1.欣賞紀錄卡：分享第一眼看到紀錄卡的感受，再細細觀察紀錄卡的內容與編排。

　2.註記好奇處：將「描圖紙」放在紀錄卡上，在須解讀的圖像、符號、文字等訊息旁邊貼上數字貼紙。

　3.分享發現點：讓孩子先挑選他感興趣的重點，說出觀察與想法。接著換大人分享另一個重點，補充自己的觀察，並與孩子的觀點連結。依序進行，直到重點討論完畢。

　以下答案供爸媽參考。

‧姓名：填寫擁有者的名字。寫上名字代表這張紀錄卡是擁有者專屬的，也代表紀錄卡上的任務擁有者得主動完成。 

‧日期：填寫預計在哪段時間內完成紀錄卡。幫助自己做好時間規畫。

‧旗子及「Start」：表示起點。

‧「Excellent」：表示任務完成，記得稱讚自己「太厲害了」！ 

‧圖中有好幾個5都是「人物」，除了自己以外，還有老師與兩個同學。

‧《》代表書名號，中間寫上書名。

‧箭頭：提示按步驟逐步完成。

‧又多了一個「人物」，是誰呢？這裡是代表媽媽。

‧空白圈圈：其他圈圈已示範共讀方式，是「老師帶全班一起閱讀」、「自己一個人讀」、「找個同學兩兩共讀」、「回家與家人共讀」，而空白圈圈就交由孩子規畫，培養自主學習能力。

　這樣的互動方式，能讓爸媽與孩子在交流中互相啟發，不再是大人主導，透過分享與傾聽，孩子也學到觀察與表達，更感受到閱讀過程中的參與感與價值。每次完成一張紀錄卡，都是一次豐富又溫暖的親子閱讀體驗！

親子共讀樂無窮

　如果對親子共讀，還是有些疑惑，來看看小珊與爸爸的例子！

　週末下午，爸爸和八歲的女兒小珊一起探索一張閱讀紀錄卡。

　爸爸拿起紀錄卡，好奇的問：「小珊，這張紀錄卡很可愛，你知道上面的圖案和符號代表什麼？」

　小珊興奮的點頭，說：「老師跟我們說過，我可以告訴你呵！」

　爸爸期待的表示：「那我今天就當學生啦！小老師，請告訴我這個圈圈裡的小人是誰。」

　小珊指著圈圈說：「這代表我，旁邊還有老師和兩個同學，這些小人就是一起讀書的人啦。」

　爸爸露出驚訝的表情，說：「原來如此，這裡還有一個小人，戴著圓圓的眼鏡，是不是媽媽？」

　小珊大笑回答：「對！因為回家後我要和媽媽一起讀。」

　爸爸拿起貼紙，說：「那我們把需要解讀的地方貼上數字貼紙，然後輪流說出自己的發現。」

　小珊開始貼貼紙，她選「Excellent」。小珊說：「它是完成的意思，老師說完成時要大聲說『我好棒』！」

　爸爸鼓掌，說：「我們完成一個重點，也大聲說一次Excellent，好不好？」

　小珊說：「好！」

　活動結束，爸爸摸摸小珊的頭，說：「爸爸學到好多東西，謝謝你當小老師，讓我們一起完成這張紀錄卡。」小珊笑了，「不客氣！下次我還要跟爸爸一起玩！」