數位時代　家人新關係

3C導航　讓孩子帶全家趴趴走

　暑假到了，父母心頭再度浮現憂慮的聲音。

　「怎麼辦？手機黏在孩子手上了！」「到底要不要在出門上班前就給它斷線哪？」「他們兄弟兩人又要搶電腦了！」「孩子和他爸一直盯著螢幕，我氣得快爆炸了……」

　這條每年周而復始的苦惱循環回路，該到何處找解鈴人呢？說實在的，確實沒有特效祕方，不過，今年暑假倒可以試試一件事──讓孩子在3C協助下，帶全家趴趴走。

　我有一門「編織幸福家」親職工作坊的課程，是針對有青少年或學齡期子女家庭的增能學習，裡面有一堂課，提醒父母發現孩子的能力並且善用它，賦予孩子責任感與成就感。記得有一回，一名成員分享他家賦予孩子責任感的方式，就是固定在暑假舉辦家庭旅遊，然後讓孩子規畫其中一天的行程，循序漸進的培養孩子負責的處事態度並建立自信。

　我非常認同這種從生活情境自然創造出來的「訓練機制」，這也和我在課程中提醒學員善用3C科技的便利，增進家人情感的宗旨不謀而合。

　當然，在新冠肺炎疫情期間，隨意趴趴走的染疫風險不容忽視，但逐步回歸生活常軌的合理需求也不該全面壓抑，因此，有意願在妥善準備下，帶一家大小出門走走的你，不妨把握幾項原則：

原則１　抓大放小

　畢竟是全家出遊，規畫行程時，當然要儘量取得家庭成員的共識。

　不過，既然說是「儘量」，就表示很可能無法獲得全家人「心悅誠服」的共識。此時，「抓大」表示由父母掌握最後決策權；「放小」表示可適度讓孩子嘗試規畫行程，比如：留下半天空白，讓孩子安排景點或活動。

原則２　蒐集資訊

　既然授權孩子安排行程，當然要叫他們「做功課」啦！

　教孩子利用3C科技查出行程中各景點的特色、路線圖，或是某幾個遊玩過這些景點的人對旅遊的評價與建議等。

　父母聽孩子說明從網路蒐集來的「資料功課」時，要記住他們還在「練習」，一定會「坑坑窪窪」，所以不要立刻全然否決。可以在聽完後給一些建議，並指導他們應該調整哪部分的資訊，以便讓孩子掌握正確方向。

原則３　交付任務

　為家庭旅遊分配相關工作時，不妨多加個「小導遊」角色，讓孩子拿出準備妥貼的「小導遊功課」，主責自己規畫的某景點活動。從準備參訪景點需要的防晒品、泳具、衣物、雨具等前置用品，到路程中協助留意導航路線，以及拍照記錄等，都讓孩子練習，也讓他負起責任的帶全家趴趴走一下。

原則４　事後討論

　旅遊結束後，全家儘快找個適當時間，討論整個旅遊過程。不是嚴厲的檢討會呵！而是輕鬆的說說感想，鼓勵與修正大會。孩子規畫行程時，多少會堅持自己的意見，實際運作後也必定體會到確實不如想像中圓滿，例如：繞了點遠路，不能太相信網路評語等，但他們終究從「聽說」到「實作」中，獲悉實情及參考爸媽意見的重要。

　培養孩子「鑑往知來」的能力，需要父母的耐性、陪伴與教導，不是一件容易的事，但仔細想想，又有哪一項能力不是慢慢累積而來的呢？

　善用3C，有助於暑期全家趴趴走，而且是走向幸福，試試何妨？