善用心理學　學習加分

被迫遠距學習　自主學習新契機

　上個月疫情升溫，雙北市首先宣布高中以下的各級學校停課；一天之後，教育部宣布全國各級學校停課，以避免學生染疫人數攀升。

　對多數中小學的老師及家庭來說，這都是一大挑戰，相信經過這段時間的洗禮，大家應該都有一些發現：比方說，老師的線上教學和平時的教學即使一模一樣，學生還是很難保持專注；或是，老師平時很容易面對面引導學生，卻因「線上」而變得困難重重。

　根據歐美過去一年的經驗，孩子本來喜歡實體學習勝過遠距學習，但後來發現遠距學習好像比較輕鬆，或者容易偷懶，反而不想回學校去上課。

多元學習帶來新養分

　不管你的孩子喜歡哪種學習方式，遠距學習的體驗都相當值得。比方說，我和孩子就發現，原來有這麼多元的線上資源可使用，其中有一些都兼具趣味性、知識性。

　有次孩子因為肚子不舒服，錯過老師的同步課程，看錄影的時候，他加快百分之二十的速度播放，發現居然也能理解，他跟我說，真希望以後聽老師上課時也可以有「加速」的功能。

　就我觀察學生的遠距學習，我覺得對中小學生最大的啟發，是意識到知識的無遠弗屆。雖然有些老師平時就會運用網路資源，但坐在電腦前授課，讓使用網路變得更便利了。我家老大就說，遠距上課比平常還有趣，因為老師會分享很多有趣的影片。

　除了授課以外，老師也會安排一些網路上的活動，要求孩子去體驗。這樣的「家庭作業」很棒，孩子該學習的知識，不是只有在課本上的、要考試的內容而已。

　社團也有遠距的教法，像老大的西洋棋老師，就邀請學生上遊戲平臺twitch，在上面跟西洋棋愛好者較勁。我們本來對於要去遊戲平臺持保留態度，因為擔心孩子會不會迷上其他遊戲。後來發現好處還是多一點，只要跟孩子約法三章，就不用擔心上癮的問題。

　不過，我也聽到有些爸爸媽媽抱怨，孩子在遠距學習階段學習成效很差。其實，這也不是一件壞事，至少你知道孩子的學習比較需要直接引導，未來在幫孩子安排學習的選項時，可以把這個需求納入考量。

培養自主學習主動性

　孩子遠距學習的過程中，最好有個成人陪孩子一起學習。如果父親或母親剛好是自由業，家長或許會發現，跟著孩子一起學習，獲益的不僅是孩子，也包括成人。舉例來說，同步學習時會知道他們哪些地方比較不懂，就可以想辦法另外加強。當他和同學互動，也可以一窺孩子的人際互動能力等。

　另外，如果老師課程的安排，有那種自己靠網路資源學習的元素，你或許也會發現，學習真的不是只有在學校發生，只要找到合適的資源，孩子就可以學習新的知識，甚至養成以後自己來學習的習慣。

　我經過這短暫的遠距學習之後，認真思考是不是可以讓孩子成為「自學生」。現在有些自學生並不是完全不到校上課，而是可以針對想學習的部分申請到校學習。如果你發現孩子在某方面的學習，其實用網路學習更有收穫，或許可以考慮這樣的方式。

　知識日新月異，孩子這次遠距學習的經驗，或許從此養成自己學習的基本能力，如此這段防疫照護假，雖不一定有支薪，但也算相當值得了，與各位爸爸媽媽共勉。