全面提升教師性平意識

　近日一名新北女教師在社群平臺發文，談論學生的外貌與氣質，戲謔的言詞逾越師生界線，使人浮想翩翩。貼文一出，引來網友猛烈批評，認為發言不妥，最終女教師關閉社群帳號，教育局也啟動性平調查。

　臺灣自二○○四年實施《性別平等教育法》，民眾的性平素養確實逐漸提升。因此，網友多能察覺這名教師的言論有違性平原則，並提出質疑與告誡。不過，事件初期教師還與網友激辯，顯示其性平意識及認知尚有不足。事實上，教師在個人社群發言仍具公開性質，何況涉及對象為未成年學生，發言更須審慎並遵守專業倫理。

　教育部在二○二二年發布《性別平等教育白皮書2.0》，點出教育現場的困境：因為現行性平教師師資的職前專業養成及在職認證缺乏落實機制，致使「各級教育人員尚未普遍具備性別平等意識及教學知能」。另一方面，目前舉辦的性平研習活動，參與者多為性平業務相關教師，未能完全普及。據臺灣性別平等教育協會去年的調查，有近四成的國小教師在師培或在職進修階段，從未接受性平教育的相關訓練，無疑也影響了校園性平意識的推廣。

　性平意識應是教育工作者的認知基礎，師培階段、初入教育現場與在職期間，都應接受性平課程培訓並持續強化。當教師擁有性平意識，不僅能防範校園性平問題，也能將性平議題融入教學課程，帶動社會逐步實現性別平等。