善用學習檔案　協助學生成長

　學習歷程檔案記錄學生高中三年學習的過程，透過學習歷程，可以了解學生的學業表現、參與的社團活動、參加的競賽、製作的作品，甚至個人的反思與成長，但因被當作大學入學的重要參考資料，以致引來諸多的批評。

　日前教育部次長演講表示，學習歷程是讓學生探索興趣，清楚自己要什麼，「高中才開始，我都覺得有點慢了」。誠然，學習歷程是讓學生探索自己的興趣，找到發展的方向，不應僅記錄高中三年的成長，而應從小開始培養學生記錄習慣和反思能力。

　自小，就應鼓勵孩子積極參與各種活動，例如社團、競賽、志工服務等，豐富自己的學習經驗。小時，也許學生無法自行記錄，家長、教師應給予適當的協助，等孩子稍長，就可鼓勵學生主動記錄自己的學習歷程，包括課堂學習、心得反思、作品集等，同時探索自己的能力、興趣，作為未來升學與生涯發展的參考。

　探索自己興趣、能力，越早開始越好。透過學習歷程，學生可以了解自我，清楚未來的發展方向，幫助學生更全面的發展，而非僅僅是為了升學。教育部應完善學習歷程制度，確保公平的升學機會，同時也應讓每個孩子從小就有一份學習檔案，陪伴自己一生的成長。