實事求是　才能落實學權

　教育部近期公布大專學生權利調查報告，稱整體學權平均指標符合百分比為百分之九十四點一，較三年前調查的百分之九十一點七上升；在調查的八個項目中，「平等保障」符合百分比高達百分之九十九。從這些數字看來，似乎大專學生權利已獲得極大保障。但該報告引來眾多學生團體批評，直指無法反映身障等各族群學生的實際問題。

　確實，要說身障學生能在校園裡暢行無阻，或確保得到上課所需的輔具，多數人恐怕難以相信。而新住民、原住民，乃至移民學生遭制度歧視，也時有所聞。教育部的美好數字不只缺乏說服力，而且無視現實，引發反彈聲浪並不令人意外。

　而除了數字，該報告內文表示，本次調查「僅及於學權制度是否建構而不及其成效或滿意度分析」，也就是只查各校有無相應制度；教育部官網也指出，本調查是要了解「有關學生權利保障制度的建構情形」。然而，教育部竟在相關新聞稿中宣稱「維護學權再進步，校園友善有保障」，有誤導之嫌。試問，僅調查制度的有無，卻不問執行效果，要如何知道學權已受維護？

　調查制度現況是後續政策的基礎，有其重要性；但教育部不能張冠李戴或避重就輕，使人誤以為甚至自認學權已經落實。唯有實事求是，才能推進學權。