輔導強化學生幹部溝通

　高中生參加社團活動，可以培養領導能力、人際關係能力、團隊合作能力和問題解決能力等軟實力，有助於補足學科教學的不足。因此，學校都會鼓勵學生參加感興趣的社團，提升社交能力，增進身心健康，以及豐富自己的生活經驗。

　日前新北市某高中有社團疑涉及霸凌，社群影片中見學弟妹低頭接受學長姐指責，引發外界討論及校園霸凌的質疑。教育局特別責成學校落實學生社團管理，社團進行指導或訓練時，應以正向管理為原則。

　教育行政機關三令五申，嚴禁校園出現霸凌現象，避免學生身心受創。雖然該社團學生語言行為是否涉及霸凌，仍有待詳查；但學長嚴厲指責學弟妹，不管是出於求好心切，或者為社團爭光，都是屬於不當行為。學校應加強社團管理與輔導，再三提醒社團的領導者及幹部，要透過和善的語言和良好的溝通行為，與社員好好相處與指導，才能讓社員口服心服，增加社團向心力和凝聚力。

　學校是學生最好的學習園地，應該建立在友善溫馨的環境基礎上，才會有更佳的學習效果，任何打罵教育都是不適切的行為，它可能造成學習反效果。因此，無論是師長和社團幹部，都應揚棄「恨鐵不成鋼」嚴厲指責的舊思維。