擴大學力檢測效果

　日前臺北市成立全臺首創國民小學教學評量研究中心，旨在辦理國民小學基本學力檢測，長期追蹤學生學力品質，以及執行學習扶助方案，對提升學生基本學力是有其價值。

　中心法制化的正式成立，一則彰顯其中心的重要性，一則業務推動具有持續性，有助國小學力檢測更有其法定地位。目前其他縣市亦有辦理國語、數學和英語的國小學力或能力檢測，只是屬於任務編組方式，因而在運作上不像有正式組織那麼順暢。

　基本上，國小學生能力或學力檢測結果，能幫助教師了解學生學習成效，作為教師改進教學參考。然而，該項檢測是否能有效提升學生學力，常常受到一些質疑，主要原因在於學校無法於檢測後短時間內收到檢測報告，因而教師無法有效運用檢測結果調整其課程內容，以及教學方法和策略，也難以就學力較弱學生進行學習扶助相關措施。

　為了擴大學力檢測效果，應讓學校於學力檢測後一個月內收到檢測報告，否則隔了數月才收到報告或下載檢測成績結果，教師無法利用時間改進其教學，更遑論對學生進行補救教學。

　此外，學校收到檢測報告後，應邀集教師就學校檢測結果及學生答題情形，逐題分析，了解學生應答中哪些概念容易犯錯，作為教學中應特別加強之處，才能讓學生從檢測中獲益。