掌握策略親子悅讀

報紙當橋梁　拉近與青少年的距離

　如果有機會和家中的青少年共讀報紙，爸媽最希望透過共讀達到以下哪些效益呢？增加親子互動，提升孩子的閱讀能力，拓展孩子視野……無論答案是哪一個，其實有一個更重要的前提，那就是：親子雙方對於「共讀」這件事的「共識」。

　無論是在家操持家務或外出工作，爸媽忙碌一天了，應該不想再繼續「加班」；同樣的，孩子在學校、安親班、補習班被眾多老師盯了一天，他們也不喜歡家裡有另外的「老師」盯著，而且還額外增加他們的「功課」！

　因此，我認為與青少年共讀的第一步，是讓親子都能從這件事獲得樂趣，擁有一段「有品質」的相處時光。

　首先，父母要先屏除「透過共讀教孩子」的這個想法。當然引導孩子學習正確重要的觀念，父母責無旁貸，但如果可以透過適當文本及討論分享來進行，絕對比一直對孩子耳提面命講道理有效多了。

　選擇《中學生報》當作親子共讀的素材，是因為報紙題材豐富，不同閱讀興趣的讀者都可以從中挑選感興趣的內容。《中學生報》一共有十六個版面，其中第十六版「心情故事」包含青少年日常生活遇到的各種情境，很適合用來當作一開始進行親子讀報的素材。

　以下，運用《中學生報》第五六○期第十六版〈挑網路新聞 分析交友模式〉說明可安排的共讀步驟與小訣竅。

共讀前

　如果本來沒有共讀的習慣，可以找一個「理由」請求孩子「協助」。是的，您沒看錯呵，以請孩子幫忙的方式開啟共讀，甚至略施「小惠」，這是跨出親子共讀的美好第一步。

　可試試以下的「臺詞」：媽媽有一個朋友請我幫忙，他在研究關於親子共讀報紙的方式與效果。這件事我一個人無法完成，需要你幫忙。我們可以準備你愛吃的點心邊讀邊享受呵！

　共同制定規則，例如：

　1.雙方最適合的共讀時間。

　2.共讀時，彼此是平等的夥伴關係。

　3.討論過程中，對方發言時要仔細聆聽。

　4.避免借題發揮翻舊帳或人身攻擊。

　‧把這些規則寫下來並加上適當圖示，張貼在明顯地方。

共讀中

　1.閱讀測驗題目，或由一方讀出，各自寫下自己的選項。

　2.接著寫下推測對方可能的選項。

　3.先公布推測對方的選項並說明理由。

　4.再說明自己的選項並說明理由。

　5.閱讀報紙上的解析說明。

　6.說一說覺得自己與選項的解析內容哪些符合，哪些不符合。

　7.說一說四類解析中的敘述，自己最希望具備哪些特質？

　‧可以約定手勢，過程中只要有人違反一開始制定的規則，另一方可表示抗議！

共讀後

　1.可以在家中擇一適當位置張貼共讀的報紙。

　2.同一個版面，可以至少共讀三次。

　3.要轉換共讀其他的版面前，可以先討論「決定版面及文章」的輪流順序

　‧不要要求寫下心得或感想，可以改成用喜愛的便利貼寫下：這次共讀，我發現／我學到／我還想知道……

　美好的共讀經驗，會增進親子雙方良好互動。不要貪多，也不要「使命感」上身，好好享受共讀的氛圍，讓自己和孩子不自覺的對下一次共讀有期待。