善用心理學學習加分

精準成主流　如何讓學習更上層樓

　先前有個高中生在網路上販售自己的筆記，因為筆記內容精采，銷量相當可觀。這種現象其實反映：在這個資訊爆炸的年代，人們有點吃不消了。

　在我還是小學生的那個年代，我不用上英語課，也沒有本土語課，更別說什麼電腦課了。如今，學習環境產生極大的變動，學生為了因應，不得不改變學習形態，而仰賴別人製作精良的筆記，就是其中一種因應方式。另一種類似的因應方式，就是觀看各種說書網紅或解說知識網紅製作的影片。

　日前，我出於好奇，問我的大兒子：「你比較喜歡自己看書，還是看或聽別人說書？」他毫不猶豫的說：「當然是看或聽別人說書。這樣只要十幾分鐘就知道書的內容，不必花幾小時自己看。」

　應該怎麼面對這樣的改變？

　在時間有限，資訊卻近乎無限的狀況下，我想不僅是孩子，連大人也難逃各種筆記、懶人包、說書人的誘惑。這些素材固然便利，但使用時須遵守幾個原則，對學習才是「利大於弊」。

原則一
只用在複習階段

　這類素材，比較適合在複習階段使用，不建議在學習初始就接觸。因為人很容易「先入為主」，如果剛學習某個單元，就看別人的筆記，等於在別人的框架裡學習，很容易受到影響。倘若框架不夠完整，很可能造成學習上的缺漏。

　如果在預習階段使用，則容易讓人產生惰性，覺得已經掌握學習重點了，學習動力會因此降低。就像有些人聽別人說書，就不想找書來看了，相當可惜。

原則二
讀通後應再詮釋

　不管用什麼方式學習，「融會貫通」都很重要，因為這個過程能結合腦中既有的知識與新學習的知識。雖然這些素材某種程度上來說，是已經融會貫通的產物，不過，那個主體不是讀素材的人，而是提供素材的人。

　看這些素材，不表示要全盤接收；相對的，這其實是很好的契機，讓你可以精益求精，生成更好的詮釋，而且是屬於自己的。就像如果你參考一份筆記，然後自己做新的版本，這就很好。

原則三
須抱持批判態度

　不管任何學習素材，我們都要抱持批判的態度。這樣不僅可以避免學了錯誤的內容，也可以藉此採取更主動的學習態度。

　我有個朋友在大學當老師，帶研究生讀學術論文的時候，意外發現這篇經典論文裡的數據可能有誤。他們寫信給作者，作者不僅回信，還說他們發現的錯誤似乎真是個錯誤。

　不要覺得批判就是「踢館」。批判的本質，是清晰的思辨，這在當代是很重要的能力。採取批判的態度，不代表最終是反對，只是幫助自己想清楚為什麼接受這樣的內容。

　身為教育工作者，我對於「精準學習」是有點憂心的，但我也知道這是趨勢，無法回頭了。當你可以看一段半小時的影片，就做出一道米其林等級的餐點，你怎麼說服別人花三年學習呢？

　既然沒辦法改變這樣的趨勢，我們只能改變自己的心態。如果是素材提供者，我們要提醒自己：提供知識時，要避免造成誤解，更不應該刻意以偏概全；如果是學習者，我們更要提醒自己：這條學習捷徑是有一些缺點的。

　不過，我仍要勉勵學生和學生的父母：只要在學習過程中認真投入，那麼，投入的時間，終究會帶來一些好處。哪怕是學習過程中的挫折，也是很好的人生歷練。