善用心理學學習加分

學習可有多大彈性　須理性規範

　寒假結束前，小兒子突然說他要「自學」，原來他聽哥哥說班上的自學生沒有寒假作業，大概因為不想寫功課，所以想自學。為了不讓小兒子對自學有錯誤的期待，我馬上告訴他，自學生要自己規畫學習，或許沒有老師規定的寒假作業，但仍有學習進度必須完成。

　比起我小時候，現在孩子的寒假作業其實有趣多了，不大要求複習學過的內容，較著重在生活中學習、健康習慣養成等。這樣有彈性的學習很好，但在享受彈性學習的過程，我們也付出一些代價。

凡事有得必有失

　從去年起，中學生延後上學時間就一直被熱議，近期一所高中放寬規定：學生早上八點十分前到學校就不算遲到。這樣的調整絕對有正面的意義，但是可以晚一點到校的中學生，會不會就順勢晚一點睡？如果這樣，讓學生晚一點到校的美意就被糟蹋了。

　不僅延後上學，其實很多和學習相關的調整，都伴隨「得」與「失」。為人父母者該做的事，是協助孩子梳理這些調整帶來的影響，並且想出讓他自己受到最小衝擊，獲得最大好處的應對辦法。

　我最近越來越希望大兒子可以到實施「非典型學習方案」的國中就讀，因為雖然教育改革多年，看起來國中的學習還是停留在永無止境的考試中。我相信這種作法會有一些效益，但不覺得這是最適合大兒子的學習方式。可是做這個決定不容易，因為一旦做了選擇，就要承擔後續一連串的責任。

　比方說，採取非典型的學習，表示也必須制定非典型的成就指標，讓學生有方向可以依循。另外，如果升學體制沒有巨大變革，那麼孩子想回歸典型體制的時候，勢必會有陣痛期。

分析利弊不盲從

　隨著科技越來越進步，學習的形式也有越來越多種可能，到底要怎麼運用這些新的學習形式，必須做一點功課。比如看教學影片，我們可能覺得要用正常速度播放，學習效果才好。但有研究發現，關鍵不在於用什麼速度播放影片，而是考試前有沒有再看一次影片。所以，無須禁止孩子用一點五甚至二倍速看教學影片，而是要提醒孩子：考前可以快速看一次教學影片，對考試會有很大的幫助。

　如果孩子看教學影片就喜歡用正常速度，或他根本不喜歡看教學影片，你也不必太堅持。畢竟，孩子用最適合他的方式學習，才會有最好的成效。

　我們父母只要鼓勵孩子多嘗試幾種學習方法，並且幫他客觀的記錄，讓他知道什麼樣的方式是最適合他的。

　專家提出的各種建議，你都不應該盲從；而是要花點時間，想想專家為什麼給這樣的建議，這種做法適不適合孩子。老實說，很多人只看到某種做法會帶來怎樣的好處，卻根本沒考慮要付出多少。如果你是這樣的父母，請改變一下做法，不要為了達到某種目的，就盲目遵照這些看起來有用的建議。

放手讓孩子嘗試

　最後，我想提醒各位，「練習放手」也是必要的彈性。你要讓孩子練習自己嘗試，容許他犯錯，這樣，他才知道什麼樣的學習適合自己。與其盲從的硬性規範孩子不可以做什麼，不如讓孩子用他自己的方法試試，反正你絕對是贏家：孩子的方法成功了，很好；如果他的方法失敗了，他就要乖乖聽你的建議，這也很好！