數位時代家人新關係

挑戰3C親子任務　開拓新視野

　最近我在廣播節目裡談的主題是：「疫情『家』一筆」，邀請許多家有國中、國小及學齡前子女的家長，談一談從五月下旬突然展開的「近距」到「遠距」的生活……。這裡我不再贅述那些情境，相信家長感同身受，或是從網路上的好友談論中都會看到。我特別想分享的，是家長們當學生的經驗。

勇敢突破數位藩籬

　話說學期間，除了大學課程改遠距以外，推廣部的在職與志工進修也不可免，這些學員年紀分布「稍廣」，都有認真向學的心，什麼都難不倒他們，除了數位科技。

　學生說：「老師，我們先放暑假如何？」我說：「不行！課結束後再放吧。」

　學生說：「我們喜歡實體課，疫情過後再說吧。」我說：「我可以讓遠距很實體。」

　學生說：「老師，我不懂年輕人的東西。」我說：「我會幫你變年輕呵。

　我誠懇、溫柔而堅定的回絕了某些學員要求停課的企圖，同時發動年輕的學員當科技助教，協助有困難的人慢慢克服對科技的不知所措。」

　沒錯，我們對科技的恐懼來自於陌生，降低陌生感，就可以減低恐懼。幾次課程中，這群學員漸漸熟悉遠距學習，同時有新的體認。

　「老師，那次我檔案不能上傳，是請在南部的兒子教我……」

　「我老公是科技高手，還好有他的幫忙……，還被他取笑呢。」

　「讀國中的大兒子幫我開視訊，然後告訴我麥克風在這裡……」

　「我女兒很厲害，教我怎樣分享影片的畫面。」

　這群學員幾乎都有另一個身分——家長。

接納分享數位經驗

　這場突如其來的「家庭數位生活」，讓多數家長都經歷了不熟悉的數位時代，想幫孩子卻使不上力，然而卻在讓孩子幫忙的過程中，看見孩子的數位能力。

　這也讓我想起經常分享的「3C新視野」，即contact（接觸），意指要參與子女的數位媒介活動；content（內容），要了解子女數位使用的內容，同時把關；communication（溝通），要不斷協商、討論，取得使用時間、內容與規範的家人共識。

　這「3C新視野」，與其說要主動教孩子正確使用數位產品，不如說是主動提供親子在數位媒介中的互動原則。而這互動要接觸、理解，更要不斷討論。

　記得一位媽媽分享：「看每天的線上課程，我真的幫不了女兒，只能在她『放學』後，跟她談談今天遠距課程有趣的事情，我們慢慢有了更多共同話題，而且還規畫學期結束後，可以一起利用網路來做些新體驗。」

　多有意思！這份新體驗不是家長一廂情願的規畫，而是跟孩子慢慢聊天，而且符合她現有學習情境所衍生出來的活動。

　暑假中，想跟孩子也來一場「3C親子任務」嗎？如果有興趣，請把握住「3C新視野」原則：先接觸孩子遠距課程中常使用的學習介面（例如meet、teams、classroom......）　、學習平臺及資源（像是《國語日報》、學習吧、均一……），進一步看看孩子所學的內容素材（如各科單元、影片、遊戲等），慢慢與孩子討論有趣或印象深刻的地方。最後商量一下，利用暑假完成親子都有興趣，且跟某科目有關聯的數位活動。

　這項活動可以是編故事、做短片、自製漫畫，只要記得在數位任務中以孩子為主，家長為輔，而且重視孩子參與的過程勝過結果。掌握住這些原則，相信親子在這個暑假必定有豐富收穫！