教養科學觀

恐嚇無用　溫暖引導更有效

　我在報紙上看到，有個擁有博士學位的父親，因小學二年級女兒的數學屢屢教不會，用衣架把女兒打傷，被法院判罰拘役五十天，緩刑兩年。

　這種新聞看了很令人心疼，為什麼有些父母親只要一牽涉到孩子的功課和分數，就會失去理性，捨得拿起棍子、鐵條，任何手邊的器具，就往孩子身上打呢？難道分數和成績在他們的心目中，竟比親生骨肉還重要嗎？

　當今的職場上，年輕人如果沒有好奇心、求知欲，很容易就被社會淘汰，因為凡是可以編碼、重複性動作的工作，就會被機器人取代。

　我們不應該把孩子訓練成聽話的「乖乖牌」，沒有獨立的思考和判斷的能力，這是很危險的。例如韓國世越號沉船事件，學生聽到船長「留在原處不要動」的指令，大多聽令行事。若能判斷到底該聽話留在船艙等待救援，或快速上到甲板去逃生，或許會有更多人獲救。

　在機器人當道的二十一世紀，幾乎所有的國家都在改變他們的教育政策，訓練學生積極主動、冒險探索、有好的人際關係和學習熱忱……這些機器人沒有的特質。我們如果還在強調分數與評量，對孩子未來無益。

　曾經有人問過比爾‧蓋茲（Bill Gates）：你沒有從哈佛畢業，所以只有高中文憑，請問你會怎麼給現代學子忠告？比爾‧蓋茲說：「是的，我只有高中文憑，但我是終身學習者（I am a professional student.），我從來沒有放棄任何學習的機會，我的微軟要的是學力，不是學歷。」

　我真心期待，當前社會過度重視學歷的謬思，能慢慢從我們的教育中除去。

　教學要有效，須知大腦記憶的本質：一個訊息要能擠過注意力的瓶頸，進入短期記憶；被處理後，進入長期記憶成為自己的知識，其實不容易。任何一個階段出錯，記憶都會流失。

　這個父親不了解，當他打女兒的時候，女兒的大腦會因恐懼而關閉所有跟生存無關的訊息管道。她的瞳孔會放大，只看見要打她的手和「刑具」，心跳加快，血液從全身湧到四肢準備逃命，腦筋一片空白。這是標準的腎上腺素戰，也是逃命的生理反應；所以老師越凶，學生越學不進去。

　許多人因為自己高學歷，沒想到去反省自己的教法適不適合，有沒有從孩子熟悉的背景切入，以使孩子能聽得懂，如果直接認為是孩子不好好學習就加以懲罰，沒辦法讓孩子更好。

　天下沒有教不會的孩子，只有不會教的老師。我小學五年級時學「雞兔同籠」，那時也是老師怎麼教，我都學不會。其實這是「二元一次方程式」的代數問題，不知為何當時會把它提早到小學五年級來教。

　幸好父親很有智慧，他換了個方式教我這樣想：如果雞跟兔子共十五隻，有四十隻腳，就想像牠們全是雞，把腳都舉起來，這時空中有三十隻腳。但剩十隻還站在地上，因為雞已經全坐下來了，所以這十隻腳是屬於兔子的。兔子有四隻腳，舉了兩隻，還剩兩隻腳，除以二，就知道兔子是五隻，那麼雞就是十隻了。他這樣一教，我馬上會算。

　天下沒有笨小孩，如果要孩子學習有效，請不要恐嚇他，請記住〈北風和太陽比賽〉的故事。溫暖的太陽才會使人脫下厚重的大衣，達到比賽獲勝的目的！