善用心理學　學習加分

培養探索力　別讓孩子成為厭世代

在鼓勵孩子嘗試之外，有時也可挑一些覺得孩子會不喜歡的項目讓他試試。

　新課綱施行進入第二個年頭，前些時候教育部長的發言，讓我印象深刻，他說：「選了後發現自己不喜歡，那就對了！」意思是，現在發現對某領域不如想像的喜愛，總比大學選錯系懊悔來得好。

　我覺得這是新課綱很重要的精神，不是只探索喜歡什麼，也要從探索過程中發現不喜歡什麼。
身為父母的我們，很多時候在鼓勵孩子嘗試時，往往都會說：「你又沒試過，怎麼知道自己會不喜歡？」這句話往往伴隨的前提是，大人認為準備的對孩子有幫助，或認為是孩子應該喜歡的事物。

　如果孩子如預期的喜歡這項嘗試，那很好。但你有沒有想過，如果孩子不是真的喜歡，或是明確告訴你不喜歡，接下來你會怎麼想呢？

　可能你會有點感嘆，覺得孩子不懂事，不知道什麼對自己來說是好的。

明確分辨喜不喜歡

　探索最重要的目的，是更認識自己。要達到這個目的有兩條路徑，一條就是找到自己喜歡什麼，另一條就是找到自己不喜歡什麼。我們往往只走了第一條路，而沒有走第二條。

　所以，你在鼓勵孩子嘗試時，不要只挑那些你覺得孩子喜歡的、覺得適合孩子的。要挑一些你覺得孩子會不喜歡的，或是你不喜歡的。因為，孩子「沒有喜歡」一件事情，和他「不喜歡」一件事情，意義不大一樣。

　「沒有喜歡」的事情，還有可能透過一些強化、制約的方式，來提升興趣。但如果事情是孩子「不喜歡」的，學習過程必定更加艱辛，且失敗機率很高。

　在孩子發現自己不喜歡一件事情時，你可以設法了解孩子不喜歡的原因；有時孩子不喜歡的是一些不重要的、還可以改變的因素，例如上課時間太長之類的。

　像我家老二之前上的英文班，一次要上三個小時，雖然中間會下課休息兩次，但他就是覺得時間太長。現在換一次上兩小時的英文班，他就比較願意接受了。換句話說，認真面對孩子的感受，仍然有機會改變孩子原本認知的喜好。

　相對的，當孩子喜歡一件事情的時候，你也別開心得太早。同樣要花點時間去了解，孩子為什麼會喜歡，是因為這件事情是別人期待他能夠做到的，還是他做這件事感到愉悅。幫助孩子釐清這兩者的差異，也有助於孩子找到真正喜歡的事物。

多給孩子探索空間

　在我們的社會中，放棄、逃避不是主流價值，特別是當你鄙棄的是大家認可的價值觀。但如果連不喜歡的都不能大聲說「我不喜歡」，或說明不喜歡的原因，那也太鬱悶了。

　必須去做自己不喜歡的事，孩子可能會養成「習得無助」的感覺，會認為自己的喜好對大人來說一點也不重要。於是，孩子會停止探索，任由其他人幫他安排自己的「喜好」。現在很多人不知道自己喜歡什麼、不喜歡什麼，就是這種惡性循環下的產物。

　如果你不喜歡孩子也成為這樣的「厭」世代，就鼓勵他們認真探索，從過程中檢視喜好，而不要只在意最終結果。透過探索過程，孩子不僅可找到最喜歡的事物，也能夠知道面對不喜歡卻又不得不做的事情時，他可以怎樣面對。