E世代海歸老爸實戰錄

激發領導力　從勇敢35秒做起

　這個月，《哈佛商業評論》的專欄作者花德華（Hitendra Wadhwa）有一篇熱門文章，提到「三十五秒的領導力」。

　一說到領導力，大多數人會想起某個成功人物，站在麥克風前滔滔不絕的演講，但花德華敘述的案例很有趣，據說是真實故事。

　某藥廠的研究員帶著剛寫好的論文走進老闆的辦公室，卻被老闆大肆批評她寫論文不夠認真。沒想到這名研究員沒有畏懼退縮，還反過來稱讚老闆，並且謙遜的請老闆為她指點論文裡的錯誤。後來，這篇論文真的得到學術大獎。

　花德華將這名勇敢的研究員與老闆的三十五秒對話，稱為「三十五秒的領導力」。

　花德華問讀者：「你們覺得是這個老闆在領導部屬，還是部屬在領導老闆呢？」

　相信大家心裡已經有答案了。

當領導者　
人人有機會

　無獨有偶，我的女兒才剛在加拿大參加中學的畢業典禮。傳統上，是畢業班級推舉一名學生代表畢業生上臺致詞，但這所學校很特別，將這上臺致詞的「殊榮」給了所有畢業生。

　女兒的學校規定，每一名畢業生都要上臺，發表自己的畢業感言，而且，不只是談談過去和未來，還要談一項特別的主題：什麼是領導力。

　身為畢業生父母的我們坐在臺下，聽完一個個畢業生的感言：有些孩子仍表示最景仰馬丁‧路德、德蕾莎修女等歷史人物，但有些孩子已試圖顛覆大人對「領導力」的定義。竟然有好幾個孩子說，領導者不見得非得是班長、校隊隊長、教練、老師、校長……一般人也有機會因為生活中發生的「小小的事情」，成為領導者。

　這些純真的孩子舉出很多例子。有個女孩說出親身經歷：幾年前，她注意到一個新同學孤零零的，沒人和她一起吃午餐，於是她主動坐在新同學旁邊，和她談天；她們天天相處一個月後，新同學比較適應學校環境了，因此變得活潑許多，並加入學校足球隊；一年後，新同學成了足球隊上的風雲人物，也成為同學的領導者。

　這個小女孩仰起臉，自豪的說：「看到她一路蛻變，變成領導者，我覺得，這段時間的我也是領導者呢！」

　我聽了覺得好感動。當然，最感動的還是聽到自己的女兒上臺說話。

領袖格局　
用環境養成

　先前我擔心女兒不敢上臺，沒想到她竟然寫出一篇很有氣勢的精采講稿。她敘述還在臺灣時，剛進國中的某一天，同校學姐來教室推廣社團活動，她們自信的眼神和動作，如何令她感到震撼；女兒也提到嚴厲的班導師如何「不怒而威」，讓她明白什麼是領導者的魅力。

　女兒順利的在這麼多人面前，講完三分鐘講稿，獲得掌聲；主持人提醒大家，女兒才來加拿大不到三個月，就有如此進步。

　什麼「進步」？我相信不僅是英文進步，更多的是關於「領導力」的格局吧！領導者的格局，得用「環境」來養成。期盼有一天，臺灣人在世界各地也可以引領風潮，但是第一步，得先喚醒孩子心中的「小小領導者」靈魂，告訴他，不必當班長，也不必站在舞臺中央，如同《哈佛商業評論》的花德華所說的，其實只要勇敢三十五秒，就能成為一群人的領導！