日前報載，教育部最新頒布《教師輔導與管教學生辦法注意事項》引發基層教師及教團反彈聲浪；教育部隨後於九月十六日宣布條文修正聲明。恰巧當天《國語日報》教育版刊登〈班級經營，融入戴明管理十四要點〉一文，拜讀後，心中激起許多想法，或可提供教師作為輔導管教學生的參考。作者李惠銘校長從過去治校與領導的經驗，將戴明品質管理十四條法則融入班級經營方針，旨在闡明班級經營可兼備人權主體與管理效能，教師可從班級管理者進階為班級經營者，甚至轉型為領導者的新思路，對班級經營有相當的影響與幫助。根據我過去長期對校園生態的觀察與理解，提供幾個班級經營的基礎思考面向：一，價值觀的形塑：包括個人成長與班
今年全國SUPER教師獎頒獎，臺中市首次頒發評審團特別獎給陳姓代理教師，陳老師已有六年代理經驗，認真教學備受肯定，得此殊榮，實至名歸。目前政策規定，代理教師一年一聘，即使表現良好也只能續聘三年，之後就得另尋他校應聘機會。如果機運不好，極有可能會淪為流浪教師。這對表現超凡的代理教師並不公平，對學校是人才流失，對學生而言，頻頻更換教師更是一大損傷。也因為教育部嚴格把關各級學校員額人數，再優秀的代理教師，如果沒能通過僧多粥少的嚴酷教師甄試，只能繼續飄泊，還得隨時承受正式教師不願意做的行政工作。如果現行教育政策有太多考量，修法不易，無法立即提升員額編制，讓資深代課教師可以如願轉
「勇敢」似乎是重要的價值觀！我們常鼓勵自己或別人要勇敢，但我們較少思考什麼是勇敢，什麼是不勇敢；我們也少談論為什麼要勇敢，不勇敢不行嗎？我們更少交流該怎麼做，才能讓自己、讓別人勇敢。家長可參考下方書籍及閱讀建議，與小孩一起探討「勇敢」！定義配合插圖呈現《勇氣》這本書沒有故事，只有「定義」，每則都用一句話加小插圖呈現。定義看似簡單卻有深層意涵，例如「勇氣，是有兩枝棒棒糖，卻能留下一枝
苗栗縣大山國小教室偶爾會闖入不速之客，接著就聽到孩子喊：「有蜜蜂！」獨具慧眼的孩子還說：「是虎頭蜂！」隨後，他們一臉驚恐，尖叫聲此起彼落。教師納悶：只要是飛蟲身體黑黃色相間，就一定是蜜蜂或虎頭蜂嗎？蜂類像洪水猛獸那樣可怕嗎？展開全面性認識為了讓學生深入認識蜂類，師長規畫了「蜂瀰校園」主題課程。透過相片觀察、簡報討論，引導孩子從科學角度認識蜂的分類、習性及貢獻，破除刻板印象。課程結合
新課綱施行進入第二個年頭，前些時候教育部長的發言，讓我印象深刻，他說：「選了後發現自己不喜歡，那就對了！」意思是，現在發現對某領域不如想像的喜愛，總比大學選錯系懊悔來得好。我覺得這是新課綱很重要的精神，不是只探索喜歡什麼，也要從探索過程中發現不喜歡什麼。身為父母的我們，很多時候在鼓勵孩子嘗試時，往往都會說：「你又沒試過，怎麼知道自己會不喜歡？」這句話往往伴隨的前提是，大人認為準備的
「明天上午要做的簡報終於搞定，該準備半小時後跟國外客戶的會議。」我在書房裡喃喃自語，因為已是半夜十二點，還掛念：「要早起去孩子班上當愛心家長，等一下的會議一定要速戰速決……」頓時內心由緊繃轉為些許放鬆，嘴角也露出微笑。這種心情看似矛盾，有點「自虐」，但我還是選擇在工作最忙碌的那段時間，熱心參與學校志工與活動，當作平衡生活的「雞湯」。話說我有一對龍鳳胎兒女，大女兒聰明乖巧，小兒子活潑好動，兩人個性截然不同。但有一個共同點就是，平日下班接孩子們回到家，他們都喜歡黏在媽媽身旁聊天、吃點心，也由媽媽招呼洗澡、睡覺。我想這應該是大多數爸爸的家常，因為爸爸只要好好賺錢養家，或者是當媽媽管不
「不管啦，我就是要它！」穿著帥氣牛仔裝的小女孩，看來大概五六歲，不顧百貨公司人潮洶湧，扯著喉嚨嘶喊，小腦袋搖晃得像打波浪鼓似的。站在一旁的年輕媽媽，雙手交叉在胸前，表情尷尬的環視四周後彎身對小女孩說：「這隻小熊打完八折也要三千多塊錢，太貴了，我們不要買。」小女孩一聽「不要買」，立即放聲大哭，而且直接伸手抓住貨架上的泰迪熊，扯過來緊抱在胸口。「快放回去！」媽媽急了，伸手準備要
校園故事新學年開學，小娟和死黨琪琪、阿杰又分在同一班，三人開心的分享彼此的暑假生活。喜歡體育活動的琪琪，參加了好幾個球類夏令營，籃球、足球、網球都難不倒她；有一雙巧手的阿杰，則是報名繪畫、陶藝、手作等營隊。沒多久，新導師進來了，先交代新學期要遵守的事項後，就讓全班學生選舉班級幹部。選學藝股長時，小娟舉手推荐阿杰，說他很會畫圖，但有同學說：「女生比較細心，學藝股長還是找女生吧！」選體育股長時
戴明品質哲學最廣為人知的，除了前述的「淵博知識體系」外，就是後來成為「全面品質管理」發展基礎的「管理十四要點」。這些本於「性善論」與「合作觀」的管理理論，其實也是一種「人生哲學」，產官學都能一體適用，藉以轉型提升。新課綱教改工程中，教師無疑是最關鍵的人，因為學生和家長所感受到的課綱，就是由教師詮釋與實踐的。他們既要擔任第一線的生產、作業與品檢員；還要扮演中層規畫、設計的經理角色；而對於自己擔任導師的班級，又是經營者與領導者，其辛苦可想而知。面對「課程發展」、「教學創新」、「班級經營」等多重又艱鉅的任務，鼓勵教師以「戴明管理十四要點」來創新教育。1.建立堅定目標學
