北市將改善國高中學生置物櫃 預計三年六億經費
竹市托嬰中心照顧不當 勒令停業
東海與中市簽意向書 大數據分析補救教學成效
全國首創 新北發表歌仔戲漫畫立體書
5年489億 政院通過健康臺灣深耕計畫
新北抽檢捏捏樂玩具 不合格率逾六成
量子科學與技術郵票 4/14發行
體育署推動水域運動 提升學生安全意識
最近有一部電影《小曉》，劇中討論一個有注意力不足過動症的小學生，在學習上和在家庭中的困境。相信看完這部電影的人，都會在意識層面上提醒自己：要對有這樣症狀的人多一點包容。然而，如果你周邊的人有這種狀況，要做到包容，其實沒有想像中的簡單。不過，值得慶幸的，有注意力不足過動症的人，比率上應該不到一成。其他那些讓我們覺得有注意力不足過動症的行為，多半是假警報，是比較容易處理的。倘若你懷疑孩子有注意
我的學生皓皓向親友推荐故事時發現：利用手機的錄音功能把內容錄起來，不但可以用來計算自己花的時間，還可以幫助自己檢查內容說得如何；在不知不覺中，他已經錄了好幾則故事推荐。這幾則故事推荐除了播給自己聽，和好朋友分享及傳給家人聽以外，還能做些什麼呢？如果已經有故事推荐音檔，那麼不妨把它製作成Podcast節目給更多人聽，這會是擴大影響力，又能與他人交流的好方式！製作Podcast節目有以下三個步驟：步驟一：用Anchor託管平臺，上傳錄音檔案。1.登入Anchor網頁，並註冊帳號。2.建立單集：直接錄音，或是使用已經錄好的音檔。設定單集的說明。
天氣漸漸冷了。這一陣子，無論是門診或急診，診所或醫院，兒科診間總是人滿為患。大多數的小患者是因為發高燒、呼吸道症狀（如咳嗽、流鼻水等），甚至有頭痛或肌肉痠痛的症狀，於是來求醫就診。這段期間有很多病毒和病菌在我們生活周遭流行傳播著，只要一不小心，這些搗蛋鬼便找上門來。這些壞分子中最多最有名的，莫過於「流行性感冒病毒」。在介紹「流行性感冒病毒」以前，有一件事情必須先了解──如何簡單區分「感冒」
最近讀了《當教育會傷人：如何找回孩子修復與重生的力量》這本書，作者群當中的張慈宜在第一個章節提到，其實不只是學業成就不好的學生，連學業成就好的學生，也可能因教育體制而受傷。讀到這句話，我一開始是有點震驚的，後來仔細想想，似乎真是如此，只是大多時候，我們會直覺的認為教育會對表現不好的學生造成傷害；而且教育造成傷害，不只在學科學習上如此，在其他學習上也是如此。比方說，我就可以輕易連結到我小時候
創造力與想像力對兒童發展十分關鍵。孩子在科技媒體時代，不應只是被動大量吸收訊息，也應能夠產生新的想法與創作。除了讓孩子學習才藝課程以外，如何避免孩子只是被動的完成課程的要求，或是參加強迫報名的競賽，而是讓孩子發自內心，充滿樂趣的創作，的確需要適當的引導策略。親情促使自信展現營造充滿期待與樂趣，又不會過度焦慮的創作發表舞臺，往往能讓孩子在較不會產生得失心，也更愉悅的情境下，自
一個小病人的爸爸來醫院拿他的健康檢查報告，順便讓我看看。他的肝發炎指數偏高，其中一項與喝酒相關的r-GT指數更是爆表。我抬頭瞧瞧這個爸爸：他的外表沒有任何酗酒的跡象，整個人看起來氣色也還不錯，自述沒有B型肝炎或C型肝炎帶原。小酌對心血管健康無益我納悶的問他，平常到底喝多少酒。他回答，每天睡前就喝一小杯威士忌而已。這樣的量真的不算喝很多。不只臺灣，在全世界各國裡，許多上流社會
在臺灣，如果孩子學業成就不佳，我們通常認為是孩子不夠努力，沒有掌握正確的學習方法，或是老師的教學不適合孩子，較少認為是孩子能力不夠；即使少數父母認定孩子能力不足，也多半認為是孩子不夠聰明，也就是智能發展遲緩。其實孩子可能是智力正常，只因有特別的學習障礙，於是產生學習困擾。 臺灣接受特殊教育的學生中，數量最多的就是學習障礙，約占四成。而在所有學生中，學習障礙盛行率約是百分之二到一成。
喜歡聽故事是人的天性，沒有孩子不喜歡聽故事，但小孩自己閱讀故事，挑戰比較大，尤其當故事角色越來越多，情節越來越複雜，考驗的不僅是讀者的耐心，還有讀者的記憶力，後者是讓閱讀過程順暢的重點。無論是字詞的形音義辨別，或是人物出現、情節變化，到故事主旨的推論，都要專注的記憶，才能讓閱讀流暢，一氣呵成。爸爸媽媽可以透過製作「故事線筆記」的方式，幫助小孩理解故事脈絡。翻開《國語日報週刊
小奇喜歡交朋友，看到朋友，總是開心的打招呼，然而，朋友卻常喊被他拍得身體好痛；小奇也很樂於學習，每天都認真的寫作業，卻老是把簿本寫破，或是用橡皮擦時一不小心就把紙扯出一個洞。跳舞的時候，小奇總是非常用力的舞動肢體，好像每個動作都用盡全身力量，看起來卻很笨拙。除了接受專業的醫療評估，了解是否為「感覺統合失調」以外，還有什麼方法可以在家練習控制力量呢？生活中有許多得控制「力量」的時刻：
其實，故事是有公式的：主角為解決問題或達成目標，採取數次行動，而有了「美好」的結果。不過，就算知道公式，仍常能讀到令人驚喜的故事，不得不讚嘆作者的厲害。作者的巧思總能讓大同小異的故事有新面貌。不過，作者厲害，也得有敏感度高的讀者。換言之，作者寫了漂亮的故事，沒遇到有慧眼的讀者，故事就會被晾在一旁……想不想讓自己和孩子變成厲害的讀者，讀出作者巧思？沒問題，掌握訣竅多多練習，漸漸就能推敲出「自己認為的作者巧思」。沒錯，是自己以為的作者巧思，未必是作者的創作意圖。如有機會與作者對談，才能證實自己的推敲是否正確。讀到這，您可能疑惑：既然如此，為何一定要推敲作者的創作巧思呢？
