國語日報生日快樂　讀報伴我成長（3-2）

我的教學好夥伴

讀報教育小記者入門課程活動合影。

　小學二年級才放暑假，媽媽說：「暑假與其在家閒晃，不如去學點東西。」因此，我一大早就到國語日報社的新大樓上科學課，下課後再下樓走斑馬線，越過車流如織的福州街，到舊大樓上作文課。

　這個精實的「行程」持續了數個寒暑。時至今日，我仍記得將強鹼倒入廢油攪拌，做出肥皂的驚奇；原本作文寫得詞不達意，開學後已能在稿紙上一句句寫出腦海中所思所想，足見學習的能量。

　與《國語日報》的初相見，是在中年級的教室。每天的報紙份數不多，須輪流看，一拿到報紙我總先翻看漫畫版，頭條或國際新聞則匆匆瞥過；隨著年紀漸長，知道頭條上一個個名詞的意思，對世界了解多了，漸漸會多看各版報導內容。

　再次深入接觸《國語日報》，不再只是單純的休閒看報，而是教學的「必須」。

　擔任教職後，一開始教自然科，如何淺顯生動的講授複雜的自然科學觀念，對初出茅廬的我來說是一大難關；有學生提問，我嘗試解釋時，常冒出小學階段尚未學過的專有名詞，學生聽得一頭霧水，自己也覺得尷尬。

　有一次翻閱《國語日報》科學版，發現報導內容將科普知識「轉化」得有趣且易懂，我從中學到跟小朋友講授自然原理的方式，獲益良多；之後，不論是在課堂推動科普閱讀，搜集閱讀題的文章素材，科學版都是不可或缺的補充教材。

　我服務的學校是讀報種子學校，去年我擔任高年級導師，應行政組長邀請，全班參加「讀報酷客王」。除引導學生熟悉報紙各版內容，並利用線上共編文件，全班分工整理各版重點，讓學生藉此學習思考、消化、理解報導內容。

　讓學生養成讀報習慣後，我申請「臺北市國小讀報教育活動小記者入門課程」，全班一起了解媒體運作和新聞產製過程，並訂定三個採訪主題分組實作。

　今年五月，帶學生申請「小記者帶你玩在地」活動，以「臺北建城140周年　走讀臺北城」為主題，實地帶學生走訪鄰近學校的臺北府城遺跡，追尋一段又一段臺北城記憶。過程中，重新認識自己從小走過的道路，原來是懷舊歌曲中的「三線路」；學生發揮小記者實力，用心踏查臺北建城歷史。

　閱讀是探索知識的鑰匙，是終身學習的基石，我們需要透過文字了解即時資訊，和社會產生連結，最好的媒介就是報紙。謝謝陪我成長，並成為我教學夥伴的《國語日報》！祝七十六歲生日快樂！