一群國中生走進了充滿中藥香、業務繁忙的「永昌堂蔘藥行」，四處張望，對什麼都好奇。這是嘉義國中結合在地文化的「專題研究」課程，學生來到中藥行探索，並訪問「嘉義市中藥職業工會」理事長，也是藥房老闆侯福泰。探索中藥行好奇求知站在中藥行門前，就可看見雕刻的木門和鏤空的木窗，門上有店名匾額，兩旁臺階點綴古色古香的裝飾。走進室內，層架整齊的擺放各式中藥材，老闆信手拈來便能如數家
暑假將至，你打算把孩子送去安親班，還是讓他參加各種夏令營隊？又或者你和孩子有其他規畫？每個家庭狀況不一樣，只要確保孩子不會整天和3C產品黏在一起，都不算糟糕的做法。但如果你希望孩子利用這段沒有課業壓力的時間，藉由某一些探索更加認識自己，那就該好好規畫一番了。以喜好作為切入點相較於教師，父母在引導孩子這方面存在劣勢，所以，你不大可能要求孩子做一些他沒興趣的事情。因此，不妨想想孩子對什
最近有一本討論度甚高的新書《Future Tense》（臺灣尚未翻譯出版，暫譯《未來不焦慮》），作者是在美國紐約任教的神經心理學者丹妮絲（ Tracy Dennis-Tiwary）。丹妮絲教授說，現代人從小就「壓力山大」，造成人人心中充滿焦慮（anxiety），不過，她提出新論點：「最大的問題並非焦慮，而是大家都忙著『降低焦慮』。」舉個例子。孩子回到家，功課好難，下週又要期中考了，壓力山大
時間過得真快，五月就這樣結束了。五月是美國紐約賞花的好時節。我高齡八十六歲的爸爸很會種花，每天照顧花草，不管是小小的陽臺或屋頂花園，他都能種出各式花卉水果和蔬菜。我也喜歡園藝，但我種花只能隨緣，花能開就開，枯萎了就算沒緣，這樣的園藝生涯持續好幾十年。今年，我決定報名紐約植物園（New York Botanical Garden）線上園藝課程，好好學習種花。線上課程一週一次，一次兩小
在鳩之澤，指著遠山的粉紅櫻花，我們說：「看！好多福壽螺的蛋！」從地熱池撈起熱騰騰的食物，我們說：「蛋和玉米泡完溫泉，要來吃我們了。」在北埔擂茶，將材料逐一添入，因為某種巫術氛圍，我們說：「加一點蟑螂。」「加一點蜥蜴眼睛。」「加一點磚頭。」「加一點腳踏車。」我是導演，負責寫下／畫出一些故事／場面調度，把它們拍成影片，絕大部分是虛構。孩子看我的作品，即使有時超出理解範圍，仍明瞭那些辦公室、麵館、客廳、戰場、海底或外太空發生的事，都是爸爸半夜憑空寫出來，虛構的。虛構如鬼扯。某晚，妻提出睡前主題：「有沒有對朋友鬼扯的事？」我先自白。畢竟成長於威權年代，我曾向幼兒園同學說我爸是五
前陣子，美國一所小學發生嚴重槍擊案件，造成多人傷亡。有鑑於此，紐約州取消州立歷史科的能力鑑定考試。這項考試是紐約州的高中生獲得高中學歷的重要指標。不過，為了不影響學生獲取相關學力證明，學生可用修課的分數來滿足鑑定需求。相較之下，臺灣似乎就不是那麼一回事了！即使新冠肺炎疫情嚴峻，今年的國中會考仍如期舉辦，但為無法參加考試的學生安排補考時間。這兩種做法，凸顯兩個社會對考試的態度很不相同，更深層的差異，是對於學習的態度。我們的社會很看重考試成績，學業成績比較高的學生，會被認為是學習能力比較優良的。雖然「學得好」和「成績好」有高度相關，但仍不表示成績較低的學生真的學習比較差，成績高的學
數學常被孩子視為「毒蛇猛獸」，但事實上，數學有規律性，也具生活實用性，只不過這些好處往往被解不出的試題和無趣的計算掩蓋，導致數學蒙上不白之冤。國小數學的「幾何」單元，主要教導辨識基本形體，慢慢推展到思考、推理層面。但很可惜沒有導引到「欣賞與設計幾何形體」及實作應用，於是教師納入教學中。體驗幾何的變化在孩子認識四面體後，讓他們製作「神奇萬花環」。萬花環由四面體組成，最有趣的地
「老師，我回家後有嘗試你上次說的方式，和我兒子一起玩手遊，雖然我真的很遜，但還玩得滿開心的。」「我也和孩子一起玩，真的滿好笑的。那個遊戲呀……」 聽到家長回家後認真「做作業」，我也挺開心的。「不好意思。我今天第一次來，不過，也想說一下我的經驗。」一個媽媽首次參加工作坊，被熱烈討論的氣氛感染，忍不住想開口了。「沒問題，歡迎分享。」大家的眼神都自動向她對焦。「我女兒現在國小一年
「我很不想去學校讀書。」「只要想到明天要上課，我就頭痛……」這些話，父母應該不陌生。孩子這麼說，可能還不到輟學或拒學的程度，但已是拒學前兆，伴隨的現象包括：無法準時起床，以致上學遲到；生病請假次數變多；上學週間看起來意興闌珊，沒有學習動機；對學校的抱怨變多，3C依賴難以約束……孩子這些行為，可能斷斷續續出現，也可能已經維持好長一段時間，這些都可說是「微拒學狀態」：雖然不喜歡上學，但還是每天上學，只
科學家很早就知道孩子的生活被兩種「動力」環繞，第一種動力叫做「內在動力」（Intrinsic），也就是打從心裡喜歡某件事情，於是樂此不疲。譬如有的孩子很喜歡打電動，為了打電動，到晚上也不睡覺。這動力來自內心的喜歡，擋也擋不住。第二種動力叫做「外在動力」（Extrinsic），通常是被「逼」出來的。比方說，不寫作業，就會被處罰；為了避免被處罰，於是引發足夠的動力，乖乖寫完作業。為獲成就勇往直
