和媽媽一同參加「正向聚焦的力量──用有效肯定激發孩子的內在動力」親子講座，前來聽講者幾乎都是家長。演講者是諮商心理師陳志恆，擔任過多年學校輔導老師，他藉由多個事例及情境演示，為現場家長解惑，想要改善親子關係，家長得先自我改變。簡單來說，「正向聚焦」主要聚焦在優點，肯定且讚美孩子。有家長對此提出質疑：「若一直讚美小孩，他會不會自信心爆棚，一遇到挫折便成了『玻璃心』？」「就是找不到值得誇獎之處。」「試著讚美孩子，但他不領情。」講師說，大多數家長覺得最難溝通的前三名，長輩第一，配偶第二，孩子則是最後。和長輩溝通多半「有溝沒通」，乾脆放棄，於是把期待轉向配偶，卻發現改變自己比較快；最終
我家那裡有很多稻田，風景很好，觀光客很喜歡去那裡拍照、騎車。稻田中間有條S形的路，叫做「天堂路」。那條路的兩邊都沒電線杆，通向遠遠的那邊。漂亮是很漂亮，可是大家在天堂路騎車，不會有一直騎，就會騎到「天堂」的感覺嗎？人間雖然沒多好，但如果是我，再怎麼差，也不想有「上天堂」的感覺，超不吉利的！我向阿和請教這個問題，他說：「你不知道有『人間天堂』嗎？如果世界上有一個地方很美，讓人覺得很快
阿媽喜愛烹飪又勤學，不僅擁有好手藝，還考取中餐、西餐及烘焙丙級證照。蛋糕、吐司、饅頭、肉包，是平時放學後餐桌上經常出現的驚喜；應景的年節食品，像年糕、潤餅、肉粽、月餅，阿媽也非常拿手；其他如魚粿、爆米香、鳳梨酥、小餅乾等各種中西式點心，阿媽總是自己動手做，家人吃了都讚不絕口。其中，我最喜歡「肪片龜」。它的製作過程像捏黏土，也像扮家家酒，很有趣！每當阿媽忙著搓揉米糰、塑形，以及用食用色素描繪
我一直想去浮潛，每次聽到別人分享浮潛有多麼刺激、有趣，就令我羨慕不已。老天爺彷彿聽見我期盼的心聲，某個週末，爸爸、媽媽帶著我和夢夢、安安兩家人，到臺灣最東邊的小漁村——新北市貢寮區的馬崗漁港浮潛，讓我喜出望外。我原本以為浮潛很簡單，但是我錯了！因為就算戴上專用蛙鏡，也不能用鼻子呼吸，而是要用嘴巴，以免嗆到，所以一開始我很不習慣。試過幾次之後，才終於漸漸上手。剛開始，我們一行人先到比
學校舉辦才藝展演活動，我們三年級學生要表演用直笛吹奏〈瑪莉有隻小綿羊〉。為了讓演出更精采，老師提議做一隻小綿羊。先用瓦楞紙板剪出羊的身體，用白膠把一團團衛生紙黏在紙板上，當作羊身上的毛，再拿圖畫紙為牠剪出一雙大耳朵，然後拿紙碗做羊的眼睛，黑色圓形色紙則是牠的眼珠。我們還替牠戴上耶誕帽，塞一些棉花裝飾頭部，才算大功告成。老師說，當直笛吹奏最後一遍歌曲時，臺下的人要唱歌，小綿羊也要在這
「快來看我今天挑的地瓜，一定比昨天的好吃！」爸爸三天兩頭到便利商店買地瓜，也常常帶我一起挑選。「哥哥，我看這條太細了，挑別條吧！這顆很重呵！一定很扎實。」爸爸挑地瓜的標準我不是很清楚，因為他有時候甚至會說：「這個不錯呵！形狀很順眼。」我們一家人都喜歡吃地瓜，媽媽和弟弟偏好用電鍋蒸的，我和爸爸則喜歡吃烤的；前者鬆軟，後者口感比較扎實。不過每次和爸爸到便利商店，我最感興趣的是烤地瓜的「
收到編輯來信邀稿說：「黃老師您好，素來敬仰您才高八斗、學富五車、一言九鼎、一日三餐（？）……（下略五千字恭維），我們想開闢一個『臺文風趣談』專欄，請您寫文章跟讀者聊聊好嗎？」我當仁不讓：「當然好，而且你們這專欄名字取得妙，『臺文風』的趣談，就是聊聊『臺語文』有什麼趣味。我都逼學生叫我『臺語王』，提起臺語文我可是……」編輯說：「黃老師您誤會了，是『臺文』風趣談，因為臺灣文化協會創立一
有人說：「你聽你的鳥鳴，他看他的日出，彼此都有等量的美。」意見分歧總出現在我們生活中，無論是選擇食物、挑選衣服，或者和別人合作，總是有人說A，另一人說B，此時該如何化解僵局呢？小六畢業前夕，隨著私中入學考成績出爐，一個問題天天纏繞著我：要選擇哪所學校就讀？每當我和媽媽討論時，原本心平氣和的母子到最後總是不歡而散。我想到夢寐已久的A校數理資優班，鍛鍊自己的數學能力；媽媽卻希望我到B校科學班陶冶自然素養。眼見兩人頭上的火焰越燒越熾，爸爸連忙出面當和事佬。那日，我又在抱怨媽媽愛掌控，凡事都得聽她的。姐姐聽了，娓娓道來：「當初我也和你一樣，總吵著要走自己的路。後來我勉為其難的聽從媽媽的
凜冽的冬夜裡人聲鼎沸，世界各地歡慶跨年，許多人甚至徹夜未眠就是為了迎接新年第一道曙光。臺灣有這麼一位藝術家，也時常在作品加入明亮的太陽與在地文化，他就是——顏水龍！苦學勤讀初識美術顏水龍在光線熹微的山峰上四處比劃，選了一處視野廣闊的平地備好畫具，將瞬息萬變的自然之景與內心悸動，熱情的揮灑在畫布上。〈玉山日出〉中，火紅的太陽自連綿的峻嶺間緩緩升起，溫暖的光芒渲染了昏暗朦朧的雲海，也照
信差這項工作大家一定不陌生，因為他是傳遞訊息和聯繫感情的橋梁，在我們的生活中扮演重要的角色。升上三年級，我加入校園讀報行列。導師慧眼獨具，說我細心認真，指定我負責班上的派報工作，所以我成為派報小信差。每天早上，偌大的校園裡就能看見我忙碌的身影。派報工作其實和信差還是有差異的。由於學校讀報的人很多，我必須每天在同學未到校前到校警室，再從堆積如山的報紙中，找尋屬於班上的那一疊。平日拿報
