新冠疫情爆發後，歐美多所大學解除升學綁定標準化考試的規定，這是因應疫情導致考試舉辦不易的特殊狀態，但也是重新審視考試入學意義與價值的契機。考試作為選材、舉才的標準，由來已久，世界各國都是如此。考試需要準備，富有家庭可請家教、上補習班，弱勢家庭就沒有這種機會，而偏鄉更不容易請到家教、上補習班，貧富差距、城鄉落差自然呈現。另外，部分未受測試與評量訓練的教師出題，試題信度、效度是問題，難易度難以掌握，鑑別力無法提升，考試入學僅是表象、形式的公平而已。更令人憂心的是「考試引導教學」，當考試成為入學的唯一依據時，學校教學、學生學習都僅為入學考試做準備，考試不考的「副科」不受重視，潛在課程
歲末年終，又到了各行各業檢視成敗之時，媒體也不例外。一年來媒體在疫情延燒中經營，艱苦備嘗，仍遭不少受眾批評因假新聞、帶風向、網軍霸凌及煽情主義的盛行，給社會帶來負面影響，但社會大眾也往往忽視媒體在艱困中，仍持續推動社會公益的事例，應求評價之公允。第一個例子，日前本年「現代財經新聞獎」頒獎，《經濟日報》的〈滑梯社會：疫情下的弱勢悲歌〉專題報導，獲報紙類首獎。採訪團隊當場宣布，把獎金捐給兩個幫助弱勢族群的公益團體，以彰顯新聞獎的意義，公益精神可嘉。如以本社為例，本社長期努力善盡媒體社會責任，這兩年致力精確周延報導疫情發展，提醒親師生維護下一代健康。推展多年的教育公益「讀報教育」及送
中國上海一名十四歲的孩子，寫下遺書揭露內心的苦楚，抱怨父母：「你們愛的不是我，是考滿分的我。」青少年沉痛心聲在網路廣傳，感嘆毀掉一個人很簡單，只要毀了他的童年。臺灣某高中教師投書，班上一名成績優越的學生，父母都是醫師，希望孩子也成為醫師，但孩子卻懷著森林環保夢。父母請教師規勸他填醫學系，不要老是高調談環保、愛地球。甚至有母親採更激烈手段，吞藥逼孩子變更志願，改填醫學系。教師喟嘆，難道讀醫學系就是人生唯一勝利組？已故毒物權威林杰樑醫師，兩個孩子也都是醫師。遺孀譚敦慈難得談論自己的教養方法，孩子雖成績優秀卻不特別稱讚。她認為念書是自己的事，所有的榮耀和成就感應歸於自己，不是她的。她
今天是公民投票日，這次公投與大選脫鉤，考驗民眾是否能把握投票權踴躍投票。公投案正反雙方均用力宣傳，民眾需要充分理解資訊，做出最後選擇。四項公投案無論最後是否通過，大家都應尊重公投結果。《公投法》第一條開宗明義，依據憲法主權在民之原則，為確保國民直接民權之行使，特制定本法。為彌補代議制度可能失靈，《公投法》讓民眾可以透過公投直接行使創制、複決的權利。在公投過程中，提案人應充分說明提案理由爭取支持；反方也應表述不贊成的原因。公投是公共政策辯論，不該淪為政黨之爭，只要求支持者全部同意或全部不同意。當民眾獲得足夠資訊，才能對每項公投案做出獨立自主判斷。此次四項公投均是複決案，《
中央流行疫情指揮中心日前證實，中央研究院基因體研究中心研究助理在三級生物安全實驗室做動物試驗時，不慎遭新冠肺炎病毒感染，不但使本土病例連續三十四天零確診破功，我國最高學術研究機構面臨究責聲浪，重創形象。病毒能突破種種防護措施，無論是設備漏疏或人為疏失，中研院都難以推諉管理不周之責。當急之務，除了就此個案找出防護破口，更應從國家視野，省思為何連全國研究資源最充沛的中研院，都會發生這種致命危機？其實只要了解政府對科研投資短視近利的「陋習」，就不難理解中研院為什麼會捅出這麼大的紕漏。二○○三年SARS爆發後，政府投資冠狀病毒研究經費每年高達五億元，中研院三級生物安全實驗室就是當時建置
四大公投將於十八日舉辦投票，投票是民意的展現，結果會影響國家政策執行，社會各界相當重視此次公投結果。日前桃園市立某中學傳出，公民科教師上課時，傳授和誘導學生公投議題單方面意見，導致孩子回家與父母爭吵，引起社會非議。事後該校校長表示，會提醒教師上課不該涉及政治議題。基本上，公民課有助培養良好的公民素養，結合當前時勢，討論熱門議題或政治議題，無可厚非，一方面可增進學生學習興趣，另一方面也符應素養導向教育的生活化和情境化學習。然而教師在上課時，應以客觀和中立的態度陳述事實，倘若以個人的政治主張，加諸在學生身上，這是不妥的作法。此次公投，係針對「事」進行投票，正方和反方意見各有
國內疫情緩和，中小學的畢業旅行，有的在近期陸續成行，有的則規畫在下學期。多數學校的畢業旅行，都會凸顯各校的特色，例如結合科技、生態，強調文化體驗，或是規畫山林挑戰，也有學校不免俗的安排遊樂園行程。畢業旅行的意義為何？多年前就曾有過爭議。教育部將學生的畢業旅行定義為校外教學，也就是教學活動。因此，畢業旅行的行程與活動安排，都要符合教學目的，即使是遊樂，也是寓教於樂，教師規畫時，心中都會有一把尺。事實上，不論行程為何，從學生立場看，最在意的就是可以和同學一起出遊，外宿時沒有家長陪同，行動相對比較自由，也象徵自己的獨立。旅程的重點往往是情感的連結，是放下課本、離開教室後，同儕間的互動
日前某民間學習機構公布國內數位學習教育趨勢調查，發現從去年到今年，中小學生整體線上學習比率從百分之十五點五提升至百分之二十九點二，家長對線上學習的認知，也從百分之八十一點三成長至百分之九十一，顯示疫情加速數位學習的執行與滲透。不過，家長對線上學習融入實體課程的支持度，卻從百分之六十五下降到百分之五十三點二；線上學習對學生是否有幫助，支持度也從百分之五十八下滑至百分之五十二點五。今年五月國內疫情突然升溫，中小學改以遠距教學因應。然而實體教學與線上教學之間存有相當的差異性，各級學校教師的養成過程大都缺乏數位遠距教學的培訓，突然面對新的教學方法，以及需要與學生隔空互動，教師大都適應困難。另外
全球延燒兩年的新冠肺炎疫情反覆不定，但醫界認同：許多地區在冬季疫情較嚴重。美國今年入冬後疫情又趨惡化，過去一週平均每日確診數達十二萬人；德國、法國過去一週平均每日確診數約為五萬例。國內也再次出現本土確診，雖迄今僅一例，但打破連三十四天無本土確診紀錄，仍應審慎注意。加強接種疫苗仍是防疫良法。雖然專家未確定新冠肺炎病毒是否在冬季特別活躍，但歐美歲末耶誕及新年假期將至，加上氣候嚴寒，多數人都想在家中團聚，未能保持社交距離。Delta變種病毒仍盛行，加上新變異株Omicron來勢洶洶，美國公衛專家對於假期過後，美國是否可能重現去年冬季的感染潮，確診病例飆升，紛表憂心。凜冬季節的臺灣亦假
中央研究院研究助理確診感染新冠肺炎，中央流行疫情指揮中心昨天證實，應該是實驗室感染，尤其是實驗室桌面、門把，都驗出病毒陽性反應。雖然這起案例與社區感染無關，然而實驗室感染，甚至病毒外泄，卻是不應該發生的事情，否則將令人聯想到外界質疑的武漢病毒研究所。中研院P3實驗室訂有完整嚴謹的SOP，但發生感染疑慮時，並未完成通報流程，否則當事者與相關接觸者在第一時間就會隔離。國內高風險的生物實驗室，P3等級有十八間、P4等級有兩間，在中研院這起案例後應引以為鑑，並盤點、檢視與演練，萬一發生意外如何因應。各實驗室的標準作業流程，從操作步驟、災害預防、災害演練、意外處理、風險評估、通報機制到事
