二○一九全國讀報成效問卷調查報告
讀報有助自主學習　提升媒體素養

臺北市立大學教授葉興華發表全國讀報成效問卷調查報告的結果。攝影／本報攝影小組

沈育如、實習記者徐雅婷／臺北報導

　十二年國教課綱實施在即，「彈性學習課程」是新課綱特色之一，強調讓學生自主學習。二○一九年讀報教育全國成果發表會昨天進入第二天議程，臺北市立大學教授葉興華在會中發表「全國讀報成效問卷調查報告」指出，學生認為讀報有助於自主學習、生涯發展，教師則認為讀報能夠培養學生的媒體素養。

　為了解讀報教育對於落實新課綱的幫助，葉興華針對國語日報社讀報實驗班的國小師生、國中學生，以網路問卷做調查研究，主要聚焦在媒體素養、生涯發展、自主學習、閱讀素養四大面向。

　這項調查發現，超過八成教師希望透過讀報，養成學生閱讀習慣、提升語文能力、拓展視野，最常用剪報、討論、心得寫作等方式實施讀報教學；超過九成二教師認為家長肯定讀報有助於學習，超過九成七教師認為學生喜歡讀報。

　多數受訪學生家中沒訂報紙，但會把報紙帶回家，和家人共讀，七成六每週上一節以上的讀報課，閱報後喜歡和同學、朋友分享內容；七成國小學生讀報後，開始注意課本以外感興趣的內容，也覺得自主學習很重要，不能只依賴教師和學校。

　葉興華說，調查發現多數學生閱讀報紙上的職業和工作達人介紹後，開始關心自己的專長和興趣，並透過報導認識過去不知道的職業，開啟職涯探索。這對生活形態單純的偏鄉生，或面臨選擇升學或職業類科的國中生來說，非常重要。

　這次調查也發現，師生認為讀報對提升寫作技巧的幫助大於閱讀，包括知道好作品運用哪些技巧、掌握寫作重點等。葉興華建議教師，不妨選擇學生感興趣的素材來引導閱讀，且適度的和寫作連結，避免學生因不喜歡寫作而不愛閱讀。

相關新聞刊第13、14、16版