剪報是讀報過程中最能展現跨域學習的方式＊ 剪報養成終身學習力 ＊ 跨領域學習成就未來力 ＊ 化知識為行動‧玩出實踐力＊ 啟發美學心‧提升競爭力本書指導如何結合「讀」、「剪」、「貼」──練出剪報基本功、學會整合訊息，以及呈現「讀」後想法，懂得善用報紙提升學習力、培養生活適應力，以及探究未來的態度。主題剪報能培養整合跨領域知識的能力，更能激發自主學習與主動探索精神，本書以循序漸進的方式，指導主題選材、文字撰寫、編排製作、延伸學習與探索行動，以及如何在基礎的剪報上附加更多創意巧思。例如在剪報內容呈現上，除了最常運用的寫心得以外，還介紹了各種閱讀小技巧、運用圖表分析資料、用主題探究或小論文方式尋求解答等方式。
讀報教育 × 九大學習領域 × 呈現教學情境 × 實用教學建議1. 報紙融入教學，活化課程內容2. 讀報教育結合九大學習領域，滿足各科教師需求。3. 每個讀報教案皆真實呈現教學現場情境，並藉由作者的實際教學經驗，給予教 師教學建議。 報紙有豐富多元的內容，每天提供最新的資訊，閱讀報紙能擴展學習視野，提升語文能力、思辨能力，還能強化班級經營。但教師該如何引導孩子讀報呢？《讀報Follow me──九大領域創意教學》將協助帶讀者事半功倍。 根據九大學習領域（國語文、英語、數學、自然、社會、綜合活動、藝術與人文、健康與體育、科技），邀請國中小教師、語文教育工作者分享教學經驗，如花蓮縣東華大學附小教師李秀蘭，利用《國語日報》童詩作品，訓練學生聲音表情、穩健臺風；臺南市和順國中教師蔡怡婷，藉由《中學生報》全球瞭望、國內要聞版，培養學生媒體素養，進而引導學生自己製播新聞，打破學習框架；臺中市建功國小教師郭至和，透過《國語日報》新聞報導蒐集，帶學生田野調查、擬定行動方案，成功營救古蹟「韶安堂」；臺北市信義國中教師吳姬慧則配合《中學生報》報版內容，設計「讀報金頭腦」活動，改善學生「閱讀偏食」的習慣。 本書除了呈現教學現場情境，另請作者分享教學建議，針對教師在實施過程中可能會遇到的困難，提出建議解決方式，將「學讀報」提升至「以讀報進行學習」，是一本教育工作者一定要收藏的讀報工具書。
