教部開發教材　強化國家認同、識讀中國威脅

　立法院教育及文化委員會昨天邀請教育部長鄭英耀報告教育部業務概況，有立委擔心，學校教師會利用教育手段試圖混淆學生國家認同。鄭英耀表示，個人對文化可以有偏好，但教育要中立，教育部已召集編撰教材，包含國家認同、識讀中國威脅、國際情勢等，希望暑假前開發完成。

　立委林宜瑾表示，尊重教師的民族及國家認同，但她也接到學生家長反映，國小班導師在班上說「我們是中國人」，擔心孩子認知受影響，臺灣雖是自由民主的國家，談到身分認同問題，教師應多角度說明讓學生思考，教育工作者若為境外敵對勢力宣傳，問題就嚴重了。

　鄭英耀表示，教育工作者的言論自由應在教育基本法框架中，教育部將透過學科輔導團編撰相關教材，預計今年暑假前開發出來，希望歷史、公民、社會科教師參加研習，給學生正確的史觀和資訊。

　此外，近日有大專校院學生在校園內設立罷免攤位引發討論，鄭英耀表示，大學校園須謹守中立態度，不得為政黨活動宣傳，但學生的言論自由、公民參與應給予尊重。