◆視障生性平教育（100年12月16日）
	●關懷視障生 文／古思
	性別平等教育對一般生來說是重要的，對視障生也是一樣。臺北市啟明學校健教老師黃雪芳擁有多年性別教育的教學經驗，她表示，視障是感官的障礙，不是知能的障礙，學生具有理解事物的能力，只是很多事物沒看過、沒接觸過；教師的工作則是在於引導，擴展學生的經驗廣度。對視障生來說，理解事物最好的方式，就是透過情境演練，以及聽覺、觸覺的輔助，這樣的概念也可以延伸到性平教育上。 　　性平教育可分為生理和心理兩個層面，前者關注於認識身體，包括自己的身體和異性的身體。黃雪芳說，教學過程必須搭配模型和人偶，並在人體模型中的重要部位綁上絲絨，製造特殊的觸感，加深學生的印象，藉此學習保護自己。同時可以利用媒體的聽覺優勢，讓學生聆聽影片。黃雪芳說，有時候教師還必須使用誇張、關鍵的字眼，如「陰莖在平時是軟軟的香蕉，勃起時會堅硬得像小黃瓜」，讓學生容易理解。 　　女生青春期面臨月經來潮該如何處理，也是課堂上教學的重點。黃雪芳說：「根據研究，全盲的女生由於沒有受到陽光刺激，影響荷爾蒙分泌，初經來得比較早，許多孩子心智都還不成熟，月經就來了，所以要及早讓學生明白生理上的改變。」尤其學生看不到，僅能靠觸覺判斷，所以在臺北市啟明學校，教師會特別關注月經來臨的女生，定時帶她們到廁所更換衛生棉，解決基本的生理需求。 　　在認識身體的同時，黃雪芳也教導學生分辨「喜歡」或「不喜歡」的事物，以及「舒服」或「不舒服」的感覺，防止性侵害或性騷擾的事件發生。特別是當有人碰觸到「絲絨地帶」，或是遇上不喜歡或不舒服的情形，就要勇敢的說「不」，做出適當的反應。「視障生的觸覺防衛系統較為敏感，通常都能區別他人是有意的觸碰或是無意的觸碰。」黃雪芳也會提醒學生，要隨身攜帶哨子保護自己，並在課堂上模擬遇到騷擾時要如何喊叫，以及逃跑的動線。 　　由於視障生看不到，常會做出一些不符社會規範的行為，不小心侵犯他人。例如弱視孩子喜歡一個人時，常會把臉湊近對方，希望能將對方看仔細，但是這樣的動作其實是不禮貌的。加上有的學生依賴心重，喜歡依附的親密感，到了高年級，還會撒嬌要老師抱抱或親親，這時就得教導他們，這是不合宜的動作，並約束這樣的行為。性騷擾與性侵害的課程，也會結合公民課，讓學生了解觸法的刑責。 　　一般人常以為性平教育是教導性器官的知識，然而，隱私、尊重和體諒才是性別教育的基本概念。黃雪芳說，國小高年級或國中以上的學生，要學習尊重和自己不同個性的同學，特別是要破除「娘娘腔」和「男人婆」的刻板印象。課堂上，黃雪芳不斷灌輸學生，「女生喜歡數學或運動，男生很溫柔，願意傾聽，都是很正常的現象。」黃雪芳也以國際知名服裝設計師吳季剛的例子，鼓勵孩子依照個性追尋夢想，不要被性別限制。 　　在教學上，黃雪芳一向不設限，時常借用報章雜誌上的案例或影片，教導學生認識「同性戀」、「變性人」等多元性別議題。一名國中生在看過《藍色大門》和《十七歲的天空》的電影後，就在課後心得中寫下：「同性戀或雙性戀等性取向的人，在心理上承受著社會異樣的眼光，我認為在多元的社會中，應該破除這種刻板印象，讓這些被壓抑的人們，有一天可以不必擔心別人的眼光，展現原本的個性。」 　　到了青春期，學習和異性相處也是重要的課題。黃雪芳表示，視障的孩子對待彼此，多半都有「同為天涯淪落人」的同理心，會互相關懷；而學生上了國中，難免會憧憬愛情，「視障生心中的帥哥美女，不是靠外貌判斷，而是靠聲音，聲音輕柔的男生、女生最受歡迎。」黃雪芳總是適時提點學生，在學生時期，應把同學當成兄弟姐妹，或是互相關懷的夥伴，把男女之情昇華成家人之間的情感。「我們不贊成男女學生私下相約，對於住校的學生，輔導員也會特別留意他們的相處情形。」 .
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