◆透過情境演練　遠離性騷擾（100年6月17日）
  ●身心障礙生性別平等教育
文／陶瑜
  　　青春期的心智障礙學生在人際溝通互動的過程中，常因缺乏正確的生理衛生知識與自我保護觀念，對他人的言語及肢體接觸採取不適當的處理策略，導致身心受到傷害。以下針對不同情境，提供教師透過實際演練，分別從預防和應變的角度，教導心智障礙生如何面對生活中可能發生的性騷擾事件。

　　聽到他人講黃色笑話或對自己做出不雅動作，該怎麼辦？

因應策略

　　1.直接嚇阻對方：「夠了，請不要這樣！」或：「我不喜歡，你再講／比，我就要告訴老師／報警！」

　　2.如果對方屢勸不聽，應儘快告知師長或父母有此情形。

預防策略

　　1.平日不要隨意談論個人隱私或有關的性別話題，例如批評、取笑他人的外表和身材。

　　2.不可因開玩笑而拉扯、掀翻他人的衣服及裙褲，也不可以在公開場合隨意暴露自己的身體，用曖昧的眼光打量他人，或對他人吐舌頭、吹口哨及尖叫，以免讓他人覺得受侮辱或不被尊重。

　　有人傳遞色情書刊或影片給我，我該怎麼辦？

因應策略

　　1.堅定的告訴對方：「我不想看，你這樣很沒禮貌。」

　　2.若制止後，對方不理會，可再提醒他：「這是性騷擾，你已經犯法了！」並告知師長或輔導室。

預防策略

　　1.教師除了在健康課或性別教育課中教導正確性知識外，可鼓勵學生提問，經由共同討論，讓學生了解大眾媒體在傳播性訊息時的氾濫與誤導，可能帶給自己什麼負面影響。

　　2.由老師推荐適合心智障礙生閱讀的性別教育刊物，並教導學生平時不瀏覽色情網站、不將色情郵件轉寄給他人，也不展示與性有關的圖照訊息，避免引人反感。

　　他人故意觸摸我，我該怎麼辦？

因應策略

　　1.跟對方說：「你碰到我了！」若對方仍未停止觸摸，則可大聲說：「請不要碰我！我不舒服！」

　　2.保持距離。若對方持續觸摸，應立刻離開，如果被對方拉住無法掙脫，可趁對方不注意時攻擊對方的頭部或鼠蹊部，及時逃離，並向附近人家求援，然後告知師長或父母。

預防策略

　　1.建立身體自主權的觀念。未經他人同意，不可隨意觸摸或貼近他人；自己的身體更不可隨意讓他人觸摸。即使是熟識的親友，也應遵守此一原則。

　　2.切記不可因喜歡某人或他人請求、示好，便同意讓他人觸摸自己的身體（尤其是私密部位與生殖器官），或以觸摸身體作為交換條件來換取利益。

　　有人偷窺或跟蹤我，該怎麼辦？

因應策略

　　1.若身處校內，可大喊：「有人偷窺！」然後快步走到人多的地方，或直接到訓導處或輔導室，向師長說明並求助。

　　2.若人在校外，可向附近的商店或警察局求援，同時聯絡家長。

預防策略

　　1.上學、放學及假日外出時，儘可能找家人或同學作伴，並選擇人潮較多的路線，避免落單。

　　2.平日衣著打扮宜保持整潔端莊，需要整理儀容時，應選擇在廁所或化妝室進行。

　　親師平時宜多和心智障礙學生分享學校和家中的生活近況，了解他們與同儕間交往的情形，並善用機會教育，培養他們的社交禮儀，避免成為性騷擾事件中的受害者，甚至在無意間成了加害者而不自知。
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