◆提升自我保護認知　預防性侵害（95年11月26日）
	程鈺菁（臺中教育大學幼教系講師）
	我國由於民族性較保守，對性教育一直不足，許多老師和家長也避之不談。通常都要等到不該發生的事情發生時才感嘆，要是之前能預防，也不會有這般的後果。一般有自我保護能力的孩子都會發生這樣的事情，更何況是心智薄弱、認知能力較不足的孩子。 個案介紹 　　阿敏是一個隔代教養的女孩，從小由阿媽拉拔長大，今年已經滿十五歲。阿敏家附近有大型工程進行，許多外籍工人假日放假時，常會喝酒助興。前不久，一個泰勞無意間看到阿敏在路上閒逛，於是就用簡單的國語與阿敏噓寒問暖，很快的，單純的阿敏便和泰勞打成一片。在自我保護認知不足的情況下，她與泰勞發生好幾次性關係，最後被導師發現時，阿敏已經懷孕了。 個案處理和輔導 　　事發之後，導師請監護人阿媽來處理此事。七十五歲的阿媽說：「我已經盡力扶養阿敏長大，以後的大小事請老師幫忙處理。」阿媽在辛苦撫養孫女長大後，年邁的她已無能為力再為有智能障礙的孫女處理懷孕的事情了。為此，學校召開特教個案輔導會議，並通報請縣政府特教課的專業人員來處理後續事情。之後，社工、性侵害防制中心，以及社會局安置系統完全啟動。 　　未成年又未婚懷孕，幾乎可以預見的，個案將面臨到孩子未來很可能沒父親，而身心障礙的她是不是有能力撫養、教育下一代，才是整個社會問題的開始。因此學校心輔中心的專業人員及醫院心理師，隨即介入輔導並追蹤，以期個案能度過難關。 　　由於個案的家庭資源薄弱，除了協助處理個案對整個家庭的衝擊外，並協助尋求相關單位提供持續的家庭支援系統，尋求民間機構組織或家長義務協助個案及家庭共度難關。 　　在心理重建方面，除了心理師的追蹤輔導，並請曾經發生類似情形的案主分享經驗。例如勵馨基金會，或是坊間的失婚協會、晚晴協會等組織，藉由過來人的經驗談，在第一時間分享如何走過難關，如何度過最難熬的時刻，以及現在的心情轉折，協助個案減輕心中的壓抑。 　　此外，為避免類似的事情再發生，學校特教老師、社工人員應常辦理身障家庭教育課程，或是婚姻、戀愛的Ｑ＆Ａ座談會，如何在威脅利誘下，發揮自我決定的能力，拒絕他人非禮貌性的感官或身體上的接觸。 　　很多先進國家對於防範身心障礙者遭受歧視、侮辱、未成年性侵，都有一套明確法令，防止這些弱勢族群免於恐懼，且得到充分的人身保障。 　　希望政府及相關單位正視該個案的遭遇，除了亡羊補牢外，還須教育我們的下一代和外籍勞工、配偶善待未成年身障女性，為她們營造一個安全、無所畏懼的社會環境。 .
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