◆哼哼唱唱盥洗順序記得牢
	文／曾意清（特殊教育個人工作坊）
	在教孩子居家生活的盥洗技能部分，包括了洗手、洗臉、刷牙、漱口等項目，這些和個人的基本衛生保健及儀容形象有關。我還是要提醒家長，先用工作分析的技巧，把這些盥洗的工作步驟拆解開來，再選擇以正向或反向的串聯方式來帶著孩子練習。特殊孩子總是忘性比記性來得強，好不容易教會了許多生活自理的技巧，還必須每日不間斷的復習，和大人不斷的從旁協助提醒，才能日漸熟練，進而達到獨力完成工作的目標。 模仿遊戲讓練習變有趣 　　在去年鬧得人心惶惶的SARS流行期間，孩子每天進教室前的首要工作，就是先要用肥皂洗淨雙手。我每天帶著孩子練習洗手，發現練習的次數雖然很頻繁了，孩子的洗手技巧也很熟練，但最困難的部分，就是他們很難順利的貫串工作的步驟。仔細想想，這些工作步驟和例行的公事還真是有點兒繁瑣呢！想在這些單調乏味的工作常例裡加上一點調味料，真是讓我搜索枯腸呢！於是，我設計了一些有趣的模仿遊戲，也用自編的兒歌來串聯工作步驟，希望能讓一成不變的練習多一些趣味。 　　首先，運用浴室裡的墊腳椅和鏡子，讓孩子和你站在同方向，一起面對鏡子來練習。一邊刷牙，可以一邊擠眉弄眼，讓孩子看著鏡子一起模仿說：「　ㄧ」、「ㄚ」、「ㄛ」等聲音和口形。 　　一邊漱口，也可以讓孩子模仿幾個有趣的動作：仰起頭，譬如玩「咕嚕咕嚕」的漱口遊戲：或模仿口含著水，鼓動雙頰變成大胖子；或緊含著水，把水輪流推向兩側，使面頰輪流鼓起來，就像變魔術一般。 　 　　剛開始如果怕孩子把水吞下去，可以先用開水來練習刷牙漱口，就萬無一失了。 用兒歌串聯工作步驟 　　在加強貫串動作順序的階段，我曾經編了一個簡單的兒歌，讓孩子在課堂上一起說說唱唱，表演動作，再運用到生活技能的練習上。例如，一邊練習洗手，一邊可以配合動作慢慢的念：「洗洗手，洗洗手。左搓搓，左搓搓；右搓搓，右搓搓。手心手背搓一搓。」孩子把兒歌背下來，這樣動作的順序也就會記住了。 　　同樣的節奏和兒歌的形式，可以換成洗臉：「洗洗臉，洗洗臉。左擦擦，左擦擦；右擦擦，右擦擦。繞個圈圈擦一擦。」也可以換成刷牙：「刷刷牙，刷刷牙。左刷刷，左刷刷；右刷刷，右刷刷。上上下下刷一刷。」孩子不需要額外記太多的細節，就可以溫故而知新，順利把動作的順序聯貫起來。 圖象式提醒工作項目 　　另外，想要提示孩子盥洗的步驟，也可以運用圖象式的工作結構表來訓練。將每個盥洗步驟用圖片呈現，護貝後用魔鬼氈貼在浴室，可以依序提醒孩子洗手、刷牙、洗臉時的動作，不但不會遺漏了項目，也不需要大人在一旁口頭提醒。 　　如果合用的圖片不易取得，家長可以考慮拍照片。拍攝照片時，有一些細節要特別注意：照片的內容必須具有代表性，不要摻雜太多枝枝節節的額外訊息，以免讓一些視覺學習型的孩子產生困惑。例如：拍攝「刷牙」，就是一張很單純的孩子刷牙畫面，旁邊就不要出現其他盥洗用具或設備。拍攝「擠牙膏」，就只要拍拿著牙膏擠在牙刷上的重點畫面就可以了，人物不需要拍出來。用來呈現工作步驟的圖片提示，最好可以從左到右，或從上到下的排列，讓孩子了解動作的順序關係。 　　剛開始訓練時，必要的話，每完成一個動作，可以讓孩子撕下該圖片，如此孩子更了解完成工作的概念。 徹除提示使孩子獨立 　　如果孩子經由這些不同的協助方式之後，已經可以獨力完成工作了，這時，別忽略把這些大人的協助、兒歌和圖片提示，慢慢從生活上撤除，讓孩子可以獨力完成盥洗的工作。 　 　　我們如此大費周章的設計了協助、引導和消退提示的方法，只為了強調孩子「獨立」技能的養成。畢竟，家長和老師不會也不能一直陪伴孩子生活，「伸手」和「放手」之間如何取捨，是我們一輩子都必須學習的課題呢！(９３年４月４日) .
	回上一頁