因此，在下學期第二次評量後，我決定為這組學生設計一份結合「視知覺搜尋、視覺比對」的句子式國字填空練習教材。使用遊戲方式，將找空格填答案的枯燥練習，變成將貼紙貼在藏寶箱中的「尋寶遊戲」，最後終於成功讓學生學會「雙手並用」、「手眼並用」、「逐字視覺搜尋」的作答技巧。
這份配合考試視知覺策略的教材，約略分三個階段：
1.使用彩色貼紙提示，學生動手尋寶找答案。
2.去除題目中的色塊提示，提升學生視覺搜尋能力。
3.讓學生雙手視覺搜尋並用，提升學生的答題正確率
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使用貼紙提示
動手尋寶找答案
由於學生的視覺注意力比較弱，視覺搜尋能力也不佳，因此在句子式國字測驗題目中，先將題目要測驗的空格處套上顏色，給予對應顏色的圓點貼紙，讓學生動手玩尋寶遊戲──括號內以浮水印呈現藏寶盒，並告訴學生句子題目中有寶石，找到後記得將貼紙黏到括號的藏寶盒上，將貼紙象徵的寶石放入藏寶盒中。
非慣用手指著句子題，由上而下依序搜尋，遇到色塊即停住；慣用手拿著圓點貼紙，在第一個括號藏寶盒旁等待。當非慣用手停在顏色色塊上，慣用手即撕一張同色貼紙，貼在「括號藏寶盒」中，象徵找到「寶石」。
貼紙尋寶遊戲中，讓學生邊依序黏貼紙，邊使用鉛筆記錄已貼在藏寶箱上的圓點，並依序由一號開始編碼，對應題目中顏色相同的色塊，藉由比對的方式，提升學生視覺序列的注意力。練習結束後，學生亦能統計自己真正找到幾個寶石，做為學生努力的肯定與自我檢視。
褪除題目色塊
提升視覺搜尋力
接著，將原本題目中的色塊去除，呈現原本的題目。學生使用第一階段的比對策略，非慣用手逐字指著文字，找出題目中的空格，慣用手拿著鉛筆，雙手比對併用，分別在「括號藏寶盒」和題目空格旁依序寫上數字。
雙手視覺搜尋併用
提升填答位置正確率
從第一、二階段的工作分析，逐步為學生建立句子填空題型的答題基模，降低寫錯格、答錯題失分的狀況，提升學生應試的自信心。
經過逐步練習後，在第三次評量的句子式國字測驗中，學生都能以習得的視知覺搜尋方式，依序先為題目與答案標號再作答，試卷中已有將近七八成的正確率。
進行評量時，以練習過的視覺搜尋策略作答，可看到學生眼中閃爍著光芒，透露「這一點兒也難不倒我」的感覺。評量後學生看到自己答對了，個個都開心的與教師分享，對特教教師而言，無疑是教學最幸福的一刻！
