◆【融合教育】特殊生開美展　搭起融合無礙橋梁(108年2月22日)
	文／王瓊翎（高雄市正興國小特教教師）
	學校特教二班學生去年十一月二十一日起，在生活教室外的走廊，展現平時在美勞創作上的多樣學習成果。學生藉這為期一週的創作美展，與全校師生分享創作的快樂，並期待這次經驗，為特殊生創造難忘的回憶。 　美展主題為「我畫‧我聽」，主視覺圖是特殊生與教師共同用手印和腳印完成的大幅創作〈小白魚〉，象徵這次展出的每一幅畫作，都是特殊生與教師盡最大的努力，大膽發想，小心創作，揮灑完成的。 　大多數展出的作品，是由教師帶著特殊生從繪本延伸想像的創作，或是組合使用不同藝術媒材的創作，主題多為故事的主角，例如：斑馬花花、大象艾瑪、有自信的小白魚。 克服障礙盡心創作　為呈現最佳成品 　以〈斑馬花花〉為例，特殊生先用油漆刷大面積刷色作為底圖，然後用水彩筆在另一張圖畫紙以黑白兩色相間刷色，再依教師畫定的大小剪裁，組成斑馬，接著用棉花棒點出繽紛的花色，撒上亮粉點綴，最後用樹脂土搓出花朵，完成裝飾。 　礙於特教生的精細動作不佳，上述這些看似簡單的動作，對他們來說並不容易，必須在教師的指導與協助下完成。特殊生完成作品後，教師會將它們張貼在白板上，讓他們欣賞自己的和同學的作品，選出最喜歡滿意的，並說出原因，以培養他們欣賞美的能力，增加感受自我與被他人肯定的經驗。 　特教教師決定為特教二班的美展舉辦簡單而隆重的開幕式。教師為讓特殊生在美展開幕當天，能與來賓有更多互動，設計簡單的導覽介紹，包括：問好、自報姓名、介紹最喜歡的作品並說明原因，學生都很投入的努力練習。 　美展開幕當天，校長、家長會長、主任、家長與普通班師生蒞臨，給特教學生鼓勵，學校直笛團也送來悠揚的樂聲，為開幕式增添不同形式的美感經驗。每個特殊生導覽介紹自己挑選的作品。呈呈（化名）表示，他最喜歡〈斑馬花花〉，因為覺得它很漂亮；晟晟（化名）則開心的介紹他創作的撕貼畫〈雙十國慶〉，因為他最喜歡國旗與煙火；曜曜（化名）最喜歡的是〈好朋友〉，因為畫上有他和好朋友的手印。 精采畫作令人驚豔　一般生留言鼓勵 　展覽期間，很多普通班學生全班來看美展，也有三五成群自動來觀賞的。到展覽後期，特殊生知道有一般生來看展，主動向教師要求要為他們導覽。 　簽名簿上不僅有觀展者的簽名，更有上百則一般生留言，像是「你們的作品都很棒，很有創意！要繼續加油」「你們很厲害，可以做出許許多多美麗又可愛的作品，希望你們可以每天都進步呵！」「你們做出來的作品都比我們厲害了，加油！」「雖然你們有障礙，但是不要放棄！」「雖然你們身體有一些缺陷，但還是可以像我們一樣勇敢追夢。」「雖然你們的身體生病了，但是藝術和頭腦都一級棒。」「雖然你們和一般人不一樣，可是上帝一定會幫你們開另一扇窗，加油！」 特殊學生展現優點　一般生受到激勵 　學校的特教宣導活動，較常讓一般生觀看和身心障礙者有關的影片，隨後介紹相關主題，並舉辦徵答活動，或是藉由遊戲，使學生體驗各種特殊生在生活上的不便；這次我們藉由特殊生跨越身心障礙，努力揮灑出的畫作，展現特殊生的「好」，令一般生受到啟發與激勵，甚至能親自走進特教班教室，經由特教班教師的介紹，真正的了解特殊生的實際樣貌。 　透過美展的交流，特殊生受到全校師生的肯定，建立了自信心；一般生則看到特殊生開發感官與精細動作的無限潛能，從肯定出發，進一步理解與關懷特殊生。我相信，一般生對特殊生的鼓勵，會在彼此心裡發酵，形成一股暖流。.
	回上一頁