報導／諶淑婷　圖／吳鴻富

　　號稱臺灣首部氣候變遷紀錄片《±2℃》推出後，引起社會廣大回響，不過，有環保團體提出質疑，認為影片中提出的數據資料有爭議。根據聯合報的報導，中研院環境變遷研究中心主任劉紹臣公開表示，《±2℃》一片中，部分引用中研院數據的片段有誤，他認為科學數字必須被證實、精算驗證，才能提出給社會大眾參考。

　　出席影片放映會的劉紹臣說，他並沒有被諮詢及參與影片製作，但知道片中引用數字不正確，例如片中說：「臺灣氣溫上升攝氏一度，降雨量增加百分之百。」但根據中研院不久前發表的研究顯示，是臺灣近十五年來的「強降雨」增加百分之百，並非總降雨量，兩者完全不同。

　　對於環保團體的質疑，負責影片製作、拍攝的媒體工作者陳文茜回應，相關數字都來自研究單位，只是條件設定不同，造成數字的差異；或是為了遷就影片製作畫面，將事實過於簡化。她同意環保團體認為紀錄片在科學上要更嚴謹，但她也說，影片主軸在於提醒大家設法阻止地球增溫，喚起大眾對氣候變遷的重視。

　　全球暖化是現在很熱門的議題，紀錄片《±2℃》推出後，被許多人認為是臺灣版的《不願面對的真相》，甚至推荐納入國小基本教材；但有環保團體對影片提出質疑，擔心不夠正確的數據，會帶給學生錯誤學習。

　　「過去我們只能從國外電影、紀錄片看到全球暖化問題的討論。」氣象達人彭啟明表示，《±2℃》是首次從臺灣觀點來看氣候問題，從臺灣本土概念出發，能讓民眾意識到環境危機與自己的關係，這也是影片最值得稱許之處。

　　影片的另一個優點，是將暖化的議題簡單化，讓沒有科學專業的觀眾也看得懂；卻也因此對科學知識的選擇及處理過於簡略，甚至發生錯誤。例如影片中出現臺北市被水淹沒的畫面，是假設一天內會降下三千毫米的雨量，但根據紀錄，這樣的雨量只會出現在山區，平地甚至不曾出現過一天一千五百毫米的雨量。

　　第二個問題是關於全球暖化問題，影片沒有真實反應臺灣可能會受到的衝擊，只提到「本世紀末前，北極冰融，會帶動格陵蘭島冰原融化，一旦格陵蘭島冰融，就會讓海平面上升六點六公尺」，但也缺乏科學根據。

　　彭啟明說，從學者角度來看，製作單位並未謹慎處理影片的科學數據，卻選擇以聳動的話題與畫面來引起社會關注，「影片中將去年發生的天災，都企圖和全球暖化結合，但莫拉克颱風真的是全球暖化造成的嗎？這些都有待討論。影片內容過於簡化，所以產生了盲點。」

　　「其實討論環保的影片很多，《±2℃》關懷環境的觀點是正確的，但它究竟是紀錄片還是電影，影響了這些科學數據的重要性。」臺灣環境保護聯盟祕書長李卓翰說，儘管電影《明天過後》、《二○一二》的主題也是氣候災難，但沒有人會質疑它們的真實性，但如果大家將《±2℃》視為環境紀錄片，或是作為教材，就必須講求資料的正確性。

　　他認為影片還忽略了一個重要事實，全球暖化並非短時間內造成，影片雖然建議民眾寫信給總統，卻沒有對高排碳量的企業與政府直接提出呼籲。李卓翰說：「跨年夜一○一大樓施放煙火的排碳量，足夠讓一輛汽車從北到南來回兩千一百次。六輕與其他石化工業更是環境的殺手。」雖然民眾透過媒體報導，已經有了節能減碳的觀念，卻不見企業與政府做出應有對策。

　　對於可能有部分教師將《±2℃》作為環境教育的教材，教育部環保小組執祕張子超表示，環保並不是正規科目，沒有教科書可使用，向來都是教師自行蒐集資料教學。他認為《±2℃》有助學生了解全球暖化的問題，至於數據的爭議，教育部會依照學者提出的建議與審查，製作補充說明，讓教師在課堂進行解釋與應用，「除了觀念，教育還必須傳遞正確知識，讓學生有穩固的科學知識背景，未來才能化為實際推動環保的能力。」

編輯臺觀點
　　《±2℃》是一部希望喚醒社會環保意識，要大家更重視環境議題的紀錄片。影片中出現的錯誤數據，或是外界的異議與批評，顯現出科學講求證據與真實。環保概念需要精確無疑的科學知識來支撐，唯有正確的環保知識才可以產生力量，幫助我們保護地球家園。

讀報熱線
　　喜歡今天的新聞嗎？歡迎來信和記者分享讀後心得或疑問。a0202@email.mdnkids.com

葉書瑋　臺中市北屯國小
　　■看完影片，我憂心忡忡的問爸爸：「我還有機會活到老嗎？」人類一直在破壞美麗的家園，水災、乾旱、熱浪、狂風、暴雨是地球警告人類的訊息。隨手關燈、少開冷氣、減少排放二氧化碳等，生活中多注意，就可以讓地球的環境不再惡化下去。

楊朝崴　高雄縣六龜國小
　　■因為我住的地方發生風災和地震，所以對這部影片要表達的環境保護觀念感觸特別深。雖然引用的數據有爭議，但提醒大家多注意地球生病，天氣越來越熱的事實，讓我們更懂得愛護大自然。

洪旻豪　澎湖縣隘門國小
　　■澎湖也曾發生大量捕捉螃蟹，結果差點絕種，後來政府下令禁捕才改善。我覺得應該限時捕捉黑鮪魚，例如在繁殖期後才捕捉成魚，餐廳也要有限制的供應黑鮪魚，才能維持生態平衡。

讀報講堂
從本土看暖化　更有真實感
蔡淑菁　臺南市永華國小教師

　　我們從外國電影《明天過後》、《二○一二》感受到人類未來可能面對的災難，像是強大暴風雨、旱災、冰河融化、海平面上升、氣候模式驟變和傳染病散播等。日前國內推出《±2℃》的影片，試著從臺灣本土的角度來看氣候問題，提醒全民正視暖化議題。

1. 《±2℃》這部影片想傳達的意念是什麼？
2. 「強降雨」是什麼意思？它和「降雨量」有什麼不同？
3. 你會把《±2℃》當作是紀錄片或是電影？為什麼？
4. 紀錄片中若需要引用科學數據，應特別注意什麼事情？
5. 在節能減碳救地球的聲浪中，你覺得政府和高排碳量的企業應該擔任什麼樣的角色？