報導／劉偉瑩、李榮茂、張彩鳳、莊舒仲

　德國與法國拋開過去的歷史情結，共同編寫兩國高中歷史課本，其中最受矚目的第二冊《維也納會議到一九四五年的歐洲與世界》最近出版，書中鎖定一八七○年普法戰爭爆發，到第二次世界大戰期間長達一個世紀的「德法世仇關係」。中央社報導，德國和法國希望透過一起編歷史課本的方式達到和解。

　德法聯合編纂歷史課本的點子，最初是由兩國的高中生，在五年前的柏林青年議會中提出，獲得當時的法國總統席哈克、德國總理施若德採納，兩國的政府部門和學術機構也提供了支援。

　從一八七○年到一九四五年間，德法兩國彼此對抗，形同世仇，第二次世界大戰結束後，兩國才開啟友好關係，進一步促成歐洲統合。歷史學家編寫這一段歷史時，敞開胸懷，讓德國和法國的歷史觀點並存。法國教育部長達科斯表示：「歷史觀本來就必須一再接受檢驗，很高興年輕人當時提出這樣的建議。」

　柏林市長渥瑞特說，希望德法的經驗能夠影響全世界，例如德國和波蘭、中國和日本，甚至以色列和巴勒斯坦，也能透過一起編寫歷史課本的方式，達到和平、和解。

　德國和法國過去很像美國職棒球場上的紅襪隊和洋基隊，彼此對抗，不過最近幾年，兩國屏棄了主觀成見，一起編寫歷史教科書，藉此促成兩國和解，具有很大的啟發性。現在各界矚目的焦點，在於教科書如何將一八七○年到一九四五年德法的衝突編入教材，讓兩國不同的歷史觀點並存。

　文藻外語學院國際事務系助理教授賴文儀說，兩百多年前，法國已是獨立的國家，也是歐洲勢力最強大的國家，當時普魯士公國也希望統領德意志地區各邦，組成一個國家，引起法國憤慨，因此，引發了一八七○年的普法戰爭。這場戰爭，普魯士打贏了，成立德意志帝國，不只徹底摧毀法國，德皇威廉一世更選擇在法國巴黎登基，讓法國人蒙受極大的羞辱，也挑起兩國的仇恨。

　普法戰爭後，德國急速發展工業與軍事裝備，不斷與法國在海外爭奪殖民地的利益，破壞歐洲權力的平衡，終於衍生一九一四年的第一次世界大戰。這次則是德國戰敗，法國要求德國割讓魯爾，並且不得擁有自己的軍隊及國防預算。二十多年後，第二次世界大戰爆發，德國再次戰敗。

　歷經長久的戰爭，以及對人類社會造成巨大的震撼之後，德法終於領悟到和平的真諦，雙方努力化解過去的世仇關係，成為兄弟之邦。一九五一年德法成立「煤鋼共同體」，共同發展經濟。

　德法能夠盡釋前嫌，共同在教科書中呈現這段歷史，意義深遠。賴文儀表示，德法都是民主成熟國家，能夠包容不同的聲音，尊重多元意見，同時也有一套機制和法律規則，處理兩國交往可能產生的問題。中國和日本、以色列和巴勒斯坦、南韓和北韓也有類似的歷史情結，可不可能也一起坐下來編寫歷史，達到和解？賴文儀認為，這幾個國家之間沒有共同的民主特色，達成和解相對比較難，這也說明了民主價值的可貴。

　德國與法國合編歷史課本，是在高中生推動下完成。賴文儀表示，兩國從教育出發，教育下一代和平、和好，可見人們對和平的祈求更加強烈。

　兩國歷史學家嘗試用多元的角度取代單一的歷史觀。賴文儀說，臺灣兒童生在民主社會，也有接受不同聲音的權利，以及聆聽不同聲音的義務，要學習接受不一樣的歷史觀點。「教科書不會騙你，它只是沒有把全部的事情告訴你」，賴文儀希望兒童能透過不同的歷史來源收集訊息，或與其他人討論，建立自己的歷史觀。

編輯臺觀點
　歷史像一面鏡子，讓人們了解過去，未來才能避免重蹈覆轍，走出和平康莊的大道，德國和法國就是向歷史借鏡最好的例子。本週讀報專題希望告訴兒童，面對過去的仇恨與衝突，必須敞開心胸，接納不同的聲音，對歷史建立多元的觀點，學習尊重與包容。

讀報熱線
　 歡迎小朋友提供讀後感想，寄到newsbox@email.mdnkids.com

鄭宇均　新竹縣福興國小
　■德法合編課本是值得各國參考與學習的方法，因為要真正化解仇恨，只有靠愛與包容。中國和日本也可以透過這種途徑，將累積的仇恨化於無形。

陳奕伊　臺中市中華國小
　■我很佩服德國和法國這兩個國家，因為在記載歷史過程中，每個國家都希望保留對自己有利的部分，然而這樣就看不到真相了。如果中國和日本也能真誠的坐下來面對當時的歷史，客觀交代如南京大屠殺的歷史真相，相信會讓兩國的下一代學會真正的尊重。

呂承瀚　臺東縣東大附小
　■如果兩個國家對同一件事有不同看法，寫出來的歷史也會不一樣。我不知道合編課本是不是可讓兩個國家不會吵架，但是至少可以讓我們學習並知道更多事實。