報導／劉偉瑩　攝影／高修民

日本大阪NIE推進協議會訪問團昨天到國語日報社交流訪問，國語日報社董事長黃啟方（前坐左三）率本社主管，歡迎大阪NIE協議會事務局長枝元一三（前坐右四）和團員，與會來賓包括聯合報編務發展處長項國寧（前坐右起）、中國時報社長林聖芬、國教司副司長楊昌裕。攝影／高修民

讀賣新聞大阪本社編輯局編輯委員橋本誠司，解釋讀賣新聞推動讀報教育的情形。

　日本NIE（Newspaper In Education讀報教育）訪問團，昨天來臺交流訪問，上午在國語日報社就「報紙如何支援學校教學」議題，與國內新聞專業人士座談，下午到臺北市明德國小參觀小朋友讀報教育實施現況。為了推動臺灣的NIE，臺北市報業公會理事長項國寧允諾成立研究小組，為臺灣讀報教育盡更大的努力，擴大推展臺灣的NIE運動。
　日本訪問團一行十八人，在大阪NIE推進協議會事務局局長枝元一三率領下抵臺訪問，枝元一三表示，此行目的是為了解臺灣NIE推展狀況，並就臺、日實施NIE的經驗進行交流。
　國語日報社董事長黃啟方表示，報紙具有社會教育功能，辦報者應將辦報當作教育工作，使報紙發揮功能，很感謝日本訪問團來臺分享推動NIE的寶貴經驗。國語日報社長張學喜也期待越來越多的師生能參與讀報教育，增進學生閱讀及寫作能力。
　教育部國教司副司長楊昌裕表示，日本NIE經驗，值得臺灣學習，並感謝國語日報舉辦這樣有意義的交流。
　朝日新聞大阪本社的未來讀者開發指導淺野稔，則以廢報紙回收再生的原子筆，以及「新聞外賣車」小模型，介紹日本報紙支援學校教育的成果。
　聯合報總管理處編務發展處長、臺北市報業公會理事長項國寧允諾將在公會成立研究小組，為推廣讀報教育盡更大的努力。

大阪NIE推進協議會事務局局長枝元一三。

日本學生語文能力明顯提升
　日本新聞協會從一九八六年起進行海外NIE活動考察，確認NIE運動具有高教育效果。一九八八年二月決定設置NIE委員會，結合新聞界力量推動NIE運動。目前全國四十七個都道府縣都成立NIE推展組織。
　 日本大阪NIE推進協議會事務局長枝元一三表示，大阪NIE結合了報社、教育行政部門、教師一起推動，從小學到高中共三百多名教師參與。調查發現，一九九六年到二○○四年，日本推動NIE的學校數直線上升；推動後，學生的閱讀、表達、傾聽意見和寫作能力都明顯提升。
　在報紙支援學校教育上，朝日新聞社淺野稔指出，他們帶孩子參觀報社，派記者到校為孩子介紹新聞工作，新聞外賣車（行動教室）支援NIE，並提供教師手冊、DVD作為輔助教材，舉辦講座或研習等。《朝日小學生新聞》和《朝日中學生週刊》，以淺顯易懂的方式為孩子寫新聞，每年出版三次教師專刊，配合報紙發送到大阪一萬多所學校，搭配教師手冊讓教師了解如何進行NIE教學。

國語日報四方向推動讀報教育

國語日報社總編輯馮季眉發表「國語日報NIE發展狀況」。

　臺灣讀報教育又是如何推展的？國語日報總編輯馮季眉說，國語日報社在二○○四年發起臺灣地區的NIE運動，命名為「讀報教育」。第一階段針對偏遠地區學校，發起「送報到山巔」募款活動，將閱讀資源送到偏遠地方，透過教師研習會，鼓勵教師指導學生閱讀報紙，帶動孩子讀報的風氣。公益送報加上閱讀指導，第一年就在三縣市舉辦七場研習、共一千多名教師參加。
　二○○五年，讀報教育規模擴大到各地，在七縣市總共舉辦十場教師研習，二○○六年再擴大到十九縣市、六十六場研習，參與人數從一千多人增加為五千多人。
　馮季眉表示，國語日報推動的臺灣NIE計畫，主要有四個方向。第一，製作讀報教育專題，在報紙版面規畫結合課堂教育的內容，讓教師能利用國語日報輔助教學。
　第二，定期編製《讀報教育指南》，作為教師手冊，讓教師能夠方便使用報紙來教學，指導學生認識新聞及熟悉報紙媒體，迄今已完成兩冊。第三，走進校園，國語日報編輯群走進社區及學校，主動與學校合辦閱讀報紙及閱讀寫作研習活動。第四，設置網站宣導，製作讀報教育網站www.mdnkids.com/nie，提供豐富、互動的讀報教育訊息。
　展望未來，馮季眉期待更多報社加入推廣NIE的行列，也希望政府部門給予支持，共同發展臺灣的NIE模式，提升下一代的公民素養，培養良好的讀寫習慣。

中國時報社長林聖芬。	聯合報總管理處編務發展處長項國寧。

辦新聞編採營　培訓校園記者
　 中國時報社長林聖芬指出，中國時報每週有三次「教育超連結版」集中報導教育課題，不定期舉辦新聞編採研習，贈閱報紙培養讀者。
　 聯合報總管理處編務發展處長項國寧，分享聯合報在高中、大學校園推廣報紙的作法，包括推動媒體識讀教育，舉辦校園座談，針對大專學生培訓校園記者，吸收表現優秀的學生進入報社工作。針對大專入學考試內容及方向做趨勢性報導外，更與美國《紐約時報》合作，出版國際週刊摘錄重要國際新聞，舉辦教師研習營、紐約時報英文版導讀，與學生和英語教師互動。

臺北市明德國小校長林玫伶。

北市明德以報紙當補充教材
　臺北市明德國小校長林玫伶分享學校的NIE教學實況，她說全校四十多個班級，原本只有兩份國語日報，去年請家長贊助，現在每班都有國語日報。
　她表示，學校教師非常喜歡利用國語日報進行班級教育，所以「報紙就是最好的補充教材」，教師大部分是運用報紙進行語文教育。

學童傳球讀報 日本教師誇好

日本大阪NIE推進協議會訪問團到北市明德國小參觀讀報教育，小朋友玩傳球回答問題，來賓看得笑呵呵。攝影／高修民

陳康宜／臺北報導
　 「聽新聞，看新聞，我們博學又多聞。」臺北市明德國小四年四班的小朋友，邊念順口溜邊傳一顆地球模型，等念完時，拿到球的小朋友不但要發表聽完新聞的感想，還要從地球模型上找出新聞事件的發生地點。這場刺激的傳球遊戲，不但讓小朋友玩得不亦樂乎，也讓參訪的日本大阪NIE推進協議會成員，發現到兼具趣味和知識的讀報教育。
　 日本大阪NIE參訪團昨天下午到臺北市明德國小，參觀學校進行讀報教育教學的情形。課堂上，教師除了透過新聞、照片介紹各地發生的事情外，也請小朋友上臺播報「最多哇聲」、「最適合懶人」等特別新聞，並帶領小朋友玩傳球遊戲、猜拳搶答、找出標題、成語記憶大考驗等活動。
　 對於小朋友的表現，參訪團成員都覺得很好。大阪市西九條國小教師角森久美子表示，小朋友都能清楚表達自己的意見，上課態度也很專心、投入，令人佩服。
　 小朋友很喜歡讀報教育課程，孫懿威說，可學到許多課本沒教的事，增進世界觀；欣賞別人投稿的文章，學到不少成語。陳弈凱說，透過讀報課程介紹的動物照片，發現許多特殊動物，像是有兩顆頭的雙頭蛇、比自己還嬌小的迷你牛，令他大開眼界。