風紀股長職位　應取消嗎？
報導／沈育如

臺東縣教育處去年行文縣內各國中小，要求取消風紀股長的名稱，將班級管理責任回歸教師。風紀股長要扳起臉來管理班級秩序、向教師報告，容易被同學排擠、霸凌。有的學校改成服務股長、榮譽股長，班上的氣氛更為和諧，更可培養學生服務精神。

臺東縣教育處去年行文給國中小，要求取消風紀股長的名稱，各校可自行決定名稱，由教師承擔班級秩序管理的工作，讓班級氣氛更和諧。
班級幹部有些由教師指派，或是學生提名投票產生，其中風紀股長要幫教師管理秩序，登記午休不睡覺、上課講話、亂丟垃圾的人，交給教師懲處，因此得扳起臉來要求同學。因為擔任教師小分身，風紀股長夾在教師與同學之間，可能因此和同學起衝突，甚至被排擠、霸凌。

改掉威權意涵名稱
避免班級衝突
臺東縣教育處長林政宏表示，維護班級秩序、輔導管教學生本來就是教師專業，不能把責任交給風紀股長，因為管理班上秩序，容易造成班級幹部與同學的衝突。
林政宏表示，有些學校班級幹部透過民主機制，由學生選出，因此風紀股長是自願服務，不是權威式的監督管理。所以教育處要求各校將「舊時代權威意涵」名稱改掉，是「形式意義」大於「實質意義」，也希望藉此避免班級衝突，讓學生在和諧的課堂學習。
風紀股長名稱開放各校命名，有的學校叫自律股長、關懷股長，也有學校改成關燈股長、消毒股長。臺東縣關山國中收到公文後，將風紀股長改為榮譽股長。

轉為強調榮譽服務
培養助人精神
關山國中學務主任郭威駿表示，教師站在班級經營第一線，長久以來是由教師管理班級秩序。風紀股長改成榮譽股長後，負責關心同學在校狀況，如果看到同學被欺負、情緒低落，就向教師反映。
臺東縣溫泉國小很久以前就將風紀股長改名為服務股長，提供同學許多服務，包括幫同學排好椅子、上課前幫教師準備教材等，而班級秩序管理不再是班級幹部責任，是教師負責。
溫泉國小校長吳正成表示，少子化影響下，國小班級人數逐年減少，班級也不需要太多幹部，很多學校老早就沒有風紀股長。此外，風紀股長很難選，有人覺得風紀股長是班上唯一可以叫大家「不要怎樣」的人，權力甚至比班長大。要向老師報告班級狀況，容易被冠上「跟老師打小報告」的帽子，吃力不討好。
吳正成贊成將風紀股長改成服務股長，學生做好協助教師、服務同學的工作就好，由有「助人為快樂之本」特質的學生擔任，也符合培養學生品格的理念。

運用班級管理策略
促成學生自律
全國教師工會總聯合會副祕書長、新北市北新國小教師李雅菁表示，取消風紀股長來維護校園和諧，用意是好的，不過管理班級秩序本來就是教師的工作。以她來說，頂多午休開會時，指定學生記下吵鬧學生的座號，等她回來再處理，很多學校早已沒有風紀股長一職，因此發公文是多此一舉。
李雅菁表示，小學生正處在「由他律學習轉為自律」的過程，她會透過班級管理策略，讓小學生學會自我管理，例如班級幹部讓學生輪流當一週，從中學習權責，將心比心體會幹部的辛苦，也能看出哪些學生有領導特質。當完幹部後，也公開討論學生的表現，民主式討論如何管理班上秩序，讓大家都能心服。

我認為應該要廢除風紀股長，有些人愛講話被記，不但耍賴，還反過來罵風紀股長。可是風紀是按照老師的規矩，卻挨罵，實在很冤枉。 蘇暉雲．彰化縣茄荖國小三年甲班 　我認為要取消風紀股長，因為風紀就是紀律，這個名字讓人感覺比較權威，好像強硬逼大家就範，所以我覺得可以自己訂班規，主動去遵守，也可以票選「加分股長」，當同學做好一件事，就可以加分。 趙芸希．桃園市新埔國小四年三班 　幹部會輪調，只要各司其職，就可以讓班上更好！有時學生發生糾紛，教師會詢問幹部掌握狀況，有學生覺得幹部不公，教師也會詳細了解，不會隨意處罰。在班上，我擔任電燈長，十分稱職。 林宇晨．新北市樹林國小二年一班
張采睎‧臺北市北投國小六年四班

我去過的北車大廳，是個很熱鬧、充滿生氣與多元族裔的公共空間。就因為北車能包容不同文化，讓移工有如此棒的場地相聚，只要空間規畫好，為什麼要禁止呢？
林羽芊‧苗栗縣大南國小六年甲班

臺北車站是重要交通樞紐，若妥善規畫，增設座椅並以色塊標示席地而坐區，在不影響動線的前提下，席地而坐可以拉近人與人的距離。無論什麼族群，做到多元文化和諧尊重，才稱得上是國際性的空間。
陳玟羽‧苗栗縣客庄國小三年丁班


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