學生帶高價品到校 該禁止嗎？
報導／李琦瑋
日前英國西北部一所高中，宣布禁止學生穿著Moncler、Canada Goose、Pyrenex等高價品牌外套到校，原因是不想讓家境貧困的學生在學校時，因為想要趕上家境較優渥的學生，而感覺焦慮，或是讓學生分心，轉而專注在衣著或是其他生活配件上。其他學校為保護家庭貧困的學生，也禁止學生攜帶昂貴的鉛筆盒；在臺灣也曾發生國小教師禁止學生攜帶果凍筆到校使用，引發爭論。
對於學校是否該限制學生穿名牌外套、使用昂貴文具，教師認為，有時父母因為價值觀不同，未必能做好第一線的把關，就需要教師在道德上稍微指導，不讓學生養成虛榮心與比較心態。家長認為，即使禁止也很難防堵，需要透過宣導、教育等方式，讓學生有正確的道德觀，家長也必須配合。學生則認為這是治標不治本的作法，可能會陷入侵害人權保障的風險。
減低虛榮心理
區分需要、想要
臺北市博愛國小教師張道榮表示，幾年前帶導師班時，聽聞學生在討論果凍筆，是一種新形態的自動鉛筆，在握筆處有特殊軟墊包覆，讓手指減壓，一枝就要價兩百多元。有學生因為沒有果凍筆而被同學嘲笑，也有學生會蒐集不同顏色、款式，學生之間出現比較現象。因此他帶領學生思考，使用果凍筆寫字是否會比較好看、是否會考比較高分，再對學生說明，想要及需要的差別。在沒有經濟能力之前，使用一枝昂貴的筆，只是短暫讓自己內心與感官覺得舒服，且現在學校的手寫作業沒有那麼多，應該還可以忍受，昂貴的鉛筆沒有必要性。同時也規定，班上學生不可帶果凍筆來學校，如果被發現，就會沒收到學期末再歸還，希望能導正學生的虛榮心及比較心態。
張道榮認為，「教師是學生遲來的父母」，希望學生成長過程能單純一點，不要把心思放在無謂的比較上，有時聽到學生在比較成績、壓歲錢等，也都會制止，進行機會教育，再加上明確規定，學生才不會心存僥倖，得以從中學習自制力。
多與家長溝通
建立正確觀念
全國家長團體聯盟祕書長彭政銘表示，不希望教育環境裡有太大的差異性，學生太早面對社會現實殘酷的一面，會影響心智發展。但其實這樣的禁止也容易有疏漏，還是會有名牌鞋、手錶、手機等比較。因此還是要看教師如何說明，讓學生了解社會有貧富差距，但不要以金錢作為評判標準，而是教導學生待人處事的重要性。除了教育學生外，也要和家長溝通，一同協助學生建立正確的觀念，不要笑貧，也不要仇富。
避免侵害自由
思辨重於禁止
臺大學生會前會長、臺灣青年民主協會理事長林彥廷則質疑，「昂貴用品」的金額標準和管制範圍該如何設定？且現今教育環境早已朝向「自由、多元」的學風，在開放服裝儀容規定、禁止校方規範學生髮式時，限制學生攜帶物品的自由，不但本末倒置，也可能陷入侵害人權保障的風險，或違反聯合國兒童權利公約對兒少自由表達意見的保障。
林彥廷說，就讀私立小學時，常常會有家境富裕的同學，擁有比較「酷炫」的文具或鞋子。但讓他印象深刻的是教師曾經提過，什麼是需要、什麼是想要，「價值」與「價格」的不同，進而討論為什麼會有人崇尚名牌。他認為，思辨教育比一味禁止更重要，因為當禁止不在時（離開校園），學生仍可能會追求高價物質。但他也建議學校不該成為物質追求的促進者，校園合作社不應提供過於昂貴、性價比低的產品，才是比較中性的作法。
圖說：
英國一所高中，日前禁止學生穿著Moncler、Canada Goose、Pyrenex等高價品牌的外套到校。圖為Moncler的服飾，一件羽絨衣比普通羽絨衣貴上十倍。
美聯社
應禁止學生帶高價品到校，但禁止前應先說明原因，學生才知道帶高價品造成的影響，像可能會對貧困的同學造成壓力，而且也能避免把物品弄丟。
林筠萌‧雲林縣口湖國小六年乙班
教師不該禁止學生帶高價品到校，如果禁止的目的是為了保護家境較困難的學生不被嘲笑，那應該禁止的是「嘲笑」，而非「高價品」。否則禁帶高價品只是治標不治本。
黃凱琳‧國立科園實中國小部六年三班
應禁止攜帶高價品到校，但可以有條件的開放。像果凍筆雖然不便宜，但軟墊有減壓效果，握筆可以更輕鬆。因此，家長和學生應衡量物品是否真的有需要在學校使用，還是單純想炫耀。
羅婷愛‧新竹縣十興國小六年美班
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