校園禁不禁學生使用手機？
報導／李琦瑋
攝影／陳壁銘
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| 法國國民議會日前通過除了教育目的，全面禁止十五歲以下學生在校園使用手機的法案，國內是否比照立法，引起正反意見。 |
法國調查十二歲至十七歲青少年，高達九成三擁有手機，造成青少年對手機有依賴性，甚至成癮。為避免學習分心、網路霸凌、過早接觸色情等，法國國民議會（下議院）日前通過「戒癮」法案，預計於今年九月起，除教育目的外，全面禁止十五歲以下的幼兒園、小學、中學學生在學校任何一處使用手機，即使是休息時間也不例外，但並未提出違反規定時的罰則說明。針對校園禁不禁手機的議題，國內學者、家長、教師及學生都有不同的聲音。
iWIN網路內容安全防護機構指出，我國逾八成兒少擁有智慧型手持裝置，年齡越大比率越高，國小高年級為七成二，高中則達九成五。有五成兒少遇過網路危險行為，兩成兒少曾做過不當行為，如辱罵或嘲笑他人。
國內未明文禁止
教育部在「校園攜帶行動電話使用規範原則」中，未禁止中小學學生帶手機到校，但要求上下課時間、早自習、午休等時間儘量關機，如果需要使用，應向教師報告後才能開機使用，相關罰則授權各校自訂。
高雄市中山國小教師郭蓉認為，兒少使用手機時，常衍生網路霸凌、個資安全等問題，帶手機到校園，也會因貧富差距而產生比較心態，上學時實在沒必要使用手機，也許放學去安親班或其他地方，才有聯絡家長的需求；此外，她會利用網路、科技媒材當學習工具，融入各科教學中，學生如果有需要智慧型裝置，學校會提供，不須自行攜帶。
學校管理需依據
臺灣家長教育聯盟理事長謝國清表示，他不主張小孩使用手機，贊同法國的規定，但家長仍擔心兒少在外會有危險，如果臺灣提出類似法案要有配套措施，讓孩子沒有手機也能與家長聯繫。
身為幼兒園教師及家長的江蕙如則說，這個年紀的孩子自制力不足，需要師長介入，但每個人對於規範的認知不同，如果能有詳細法規讓學校遵循，教師就不會無所適從或難以對家長交代，畢竟家長也許贊成在學校不能使用手機，但對於教師的管理方式卻不一定能全盤接受，教師如果觸碰到學生私人物品，很可能惹上麻煩。
在家使用不受限
清大教育心理與諮商學系助理教授李昆樺表示，過去網路成癮研究是針對上網時間及頻率進行調查，認為使用時間、頻率越高，會產生憂鬱、焦慮、注意力缺陷等，後來的研究發現網路使用的內容才是成癮關鍵，則著重在「線上遊戲成癮」的研究；法國法案是治標不治本，國內曾做過調查，發現中小學學生使用網路的地點多在家裡，且使用時間，假日多於平時，可見規定校園禁用手機，不如鼓勵家長規畫假期內容。另外，在網路時代，越來越多教師使用網路進行教學，與其禁止，不如教導學生正確使用觀念及使用時間，學會自律、監控自我，如果擔心兒少使用內容，也可以透過軟體加以限制，而非全天候禁止使用手機。
學生偷用不勝防
剛升高一的袁祥恩說，之前國中有規定不能在校使用手機，如果被發現就會被沒收，但同學上課覺得無聊時，仍會偷偷使用，規定也是防不勝防；輔導課曾獲得教師允許，使用手機查找資料，因此他認為不需要立法，只要教師與學生之間共同訂定規範遵守即可，但他也強調，大人在限制兒少時，也應以身作則。
教育觀察家謝宇程表示，科技是中性的，單看如何運用，學生可能是先分心，對課堂內容感到無興趣才使用手機，教師應設法帶動學習興趣；網路時代，學會使用手機功能也是一種能力，如打字、攝影、剪接、畫圖等，善用這些技能，也能讓它成為好工具。
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