接受午餐補助 須回饋愛校服務？
高雄市一名單親爸爸在社群網站投訴，就讀國立高中的女兒申請營養午餐補助，校方卻要求須執行愛校服務。該名爸爸及部分網友認為女兒被貼弱勢標籤；卻也有不少人認為以愛校服務換餐十分合理，認同學校作法。學者則表示，本事件的親師雙方若能溝通暢通，弱勢生的相關補助規畫會更完善。
高雄市一名單親爸爸在社群網站貼文指出，他獨自扶養三個孩子，經濟壓力大，沒多餘的錢讓小孩去補習，不過大女兒很爭氣，今年考上高雄市中山大學附屬國光高中，他想申請營養午餐補助，但校方表格上寫：「申請營養午餐補助須合併執行愛校服務二十小時／一學期。」這名爸爸說，校方作法是歧視弱勢，雖然女兒很貼心的說沒關係，願意放學後留下來打掃，減輕家裡負擔，但他認為將來孩子心中將會有陰影。
貼文一出，不少網友認為「在學校做勞動服務會被同學歧視、貼標籤」；但也有不少網友「挺學校」，認為以服務換餐的作法並無不妥，因為「天下沒有白吃的午餐」，更讚賞這名女兒貼心懂事的正面態度。
校方表示，學校是完全中學，高雄市教育局雖有補助國中部低收入戶營養午餐，但高中部多年來都是學校靠募捐方式解決，要求學生「愛校服務」二十個小時，目的是希望學生接受免費午餐後能回饋他人，且服務項目由學生自選，也未強迫一定要做完二十小時。
與教育目的作連結
學校作法可再細膩
臺北市教育局認助清寒學生基金會董事長曾燦金認為，站在認助人或幫助清寒學生者的角色上，應秉持不求回報的心情；教育者也應朝著「讓學生擁有感恩的心，今天受助於他人，將來有能力了，也要記得手心向下，回饋社會」方向，才能真正達到教育目的，而不是透過「回條勾選」或「愛校服務換餐」這種方式讓學生「回饋」，該校作法值得商榷。
國家教育研究院教育制度及政策研究中心助理研究員王令宜說，目前有關校園營養午餐的規定，落在各地方教育局處，中央並沒有相關法令，案例學校為國立大學附屬中學，行政上受中央管轄，沒有地方法令可管，這是將來可以檢討的地方。
王令宜也認為，「愛校服務」和「營養午餐」之間不是不能連結，而是校方的作法應該要更細膩；因為愛校服務以往給人的感受是與體罰連結，學校應該充分的溝通，讓家長明白學校的用意，顯見學校和家長間的溝通有待加強。
藉由付出獲得補助
親師溝通應再加強
在家長部分，王令宜說，家長礙於生活壓力，基於對子女的愛護而上網爆料，「這不見得可解決問題」，建議應透過更健康正面的管道向校方反映心情和想法。
不過，王令宜也指出，現在社會中某些弱勢者，總認為自己「理所當然」應受到社會大眾的照顧關注，反而會變成「弱勢強者」，「但現實生活中，許多單親甚至新住民，不見得全然可和弱勢畫上等號，這類社會現象值得觀察討論。」
而學生部分，王令宜說，目前了解這名女兒很貼心懂事，相信藉由這次事件，會更加心存感恩，明白自己不是被施捨，「家境困難不是孩子能左右的」，藉由自己付出獲得午餐也很有意義。
王令宜強調，回歸教育的本質，學校是教育單位，理應提供學生好的學習環境資源，這件事對該校來說也算是提醒，對於弱勢關懷與相關規範應該更周詳，親師溝通部分也應該加強。
圖說：
高雄市一名單親爸爸在社群網站投訴，就讀國立高中的女兒申請營養午餐補助，校方卻要求執行愛校服務。
圖片／翻攝自爆料公社臉書專頁
報導／阮筱琪
學校就像是一個大家庭，學生接受學校的午餐補助，然後做一些事情回饋學校，是有必要的，就像孩子在家裡幫忙做家事一樣；而且學校的工作不完全是勞動服務，也可以安排到學務處、總務處等處室，做些影印或文書工作，學生可以藉此服務也學到一些東西。
黃元昱‧臺中市力行國小五年三班
在一般人眼裡「愛校服務」是一種處罰，如果只是單純因家境不好而申請午餐補助，就必須愛校服務，可能會使大多數人不認同！站在學校的立場是要學生懂得「取之於社會，回饋於社會」的道理，卻沒有想到「愛校服務」這個名詞給人的觀感是什麼？或許換個名稱，如「服務學習」之類的，應會有不同的效果。
陳顗安‧嘉義縣竹崎高中國中部一年八班
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