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我的榜樣 臺灣之光
得獎感言
張詠祺（屏東縣忠孝國小三年五班）
一早來到學校，老師宣布我的作品得到第一名，我就像在炎熱的夏天裡喝下冰冰涼涼的白開水一般，全身的細胞都活躍了起來。
記得老師第一次出剪報功課時，有的同學做得很棒，有的同學寫得零零落落，於是老師讓我們互相觀摩，所以我們進步快速。剛好報社舉辦剪報比賽，老師就鼓勵大家參加。
我本來想挑環保的主題，但老師認為我很有創意，建議我整合一些報導當作學習的楷模，於是我決定主題是「我的榜樣 臺灣之光」。
找到文章後，我仔細閱讀一次，把不懂的語詞圈出來，再把自己的想法寫在稿紙上，請老師批改。老師幫我們用電腦列印格子，墊在下面，這樣寫出來的字就整整齊齊了！
在整理製作剪報的過程中，對於不懂的語詞，我會查字典，因為老師平時就是這樣要求我們的。但是，有些語詞在字典上查不到，或是看不懂字典上的意思時，我會請教爸爸媽媽。
當我不知道該畫些什麼插圖時，就絞盡腦汁，並參考以前的作品。我也從同學的作品中學會了底圖要畫得淡一些，才不會喧賓奪主。
感謝主辦單位，讓我有機會得獎；感謝爸媽訂閱國語日報，讓我喜歡上閱讀；感謝老師鼓勵我參賽，讓我更懂得寫作的方法；感謝同學讓我參考作品，提升我的畫圖技巧。謝謝大家！
講評
葉興華（臺北市立教育大學教授）
這件作品以「我的榜樣 臺灣之光」為製作主題，蒐集了五則學生參加國際競賽的獲獎報導，內容切合主題。在封面繪製上，以配上冠軍彩帶的臺灣為中心，輔以鮮明的色彩，顯現了童稚的趣味性。
在內容的編排上，按照不同的教育階級進行排列，顯現了架構的組織性；在每頁的剪報作品中，詠祺挑出了「新學到的語詞」，並且查出其意思，再加註他對於每篇作品的心得感想，透過剪報充分的延伸學習，很值得跟其他的小朋友分享。
此外，從詠祺所選擇的主題到加註的心得感想，讓人覺得他是一個充滿想像和夢想的孩子，我們期待他有一天也會成為國際競賽獲獎報導中的主角。
張開「快樂」翅膀高飛
得獎感言
盧立容（臺北市龍安國小三年九班）
這幾天都在緊張的準備期末考試和不安的等待成績揭曉，莊老師突然說，我參加「國語日報剪報高手」比賽得到第二名，我的心情就像黑夜出現美麗的煙火，令人雀躍。
回想這幾個月剪報和寫作的過程，有快樂也有痛苦。
快樂的是，我知道了國際上很多小朋友的故事，以及曾雅妮為國爭光的新聞。另外，我也喜歡在讀完文章後，和媽媽一起玩，看看兩人選出的佳句是否一樣。
痛苦的是，做剪報要找主題，真是困難。有一天，我看到〈築夢踏實〉這篇文章，我也想要學作者為理想而努力達成目標的「快樂」，於是以快樂為主題，想了解大家是如何找到快樂。
有人喜歡閱讀，有人喜歡聽音樂，有人喜歡走進大自然，還有人喜歡談天，而我也找到自己的快樂方式，這是剪報最大的收穫。
這次得獎，首先要感謝的人是莊淑芽老師。她鼓勵我參加比賽，她的鼓勵像太陽一樣溫暖，讓我產生信心和力量。每寫完一篇文章，老師都會仔細批閱，給我建議和修改的方向。
其次，我要謝謝爸爸和媽媽。媽媽是我的親密「戰友」，在我心情低落時，不斷激勵我。爸爸則是我每一篇文章的第一個讀者，他的評語總是「好！很好！」給我最大的支持力量。
講評
張麗華（藝術教育資深教師）
立容以「快樂」做為這次剪報的主題，整本剪貼作品用心規畫，富視覺設計美感。尤其封面上不同姿態的小鳥開心的唱著歌，讓人感染了快樂的心情。
第一頁開門見山說出剪報的主題規畫，例如，想知道快樂怎麼形成，遇到不快樂、不滿足時，該怎麼轉換心情，以及如何學習快樂等。此外，還細心的編列目次。內容除了每篇選出佳句外，心得感想都是從自己的生活周遭發生的事情來反思，與文章呼應。
最難得可貴的是，立容提出了自己獨到的看法，對於剪報文章有認同與反對的意見，思考層次從描述、分析到詮釋、應用。最後還特別花心思設計十一條成語聯想，展現了擴散性的思考。小小年紀卻能透過剪報發揮創造力與美感。
好「漾」少年
得獎感言
張玟琇（屏東縣忠孝國小三年五班）
當媽媽告訴我得獎的消息時，我正在洗澡。「真是不可思議！我怎麼會得獎呢？這是全國比賽呢！」頓時，我整個人都呆住了，讓水嘩啦啦的一直流。
記得老師要我們選出剪報主題時，我想了又想，決定找出和小朋友有關的主題。最近霸凌的新聞很多，我希望大家能學習幫助別人、關心別人的精神，於是我決定主題是││好「漾」少年。
我剪了很多文章，有些不好寫心得，有些我能夠輕而易舉的就寫出很多想法，最後找到了容易發揮創意的文章。畫插圖之前，我會仔細閱讀文章，才決定要畫些什麼，再用鉛筆構圖。如果寫心得的篇幅不夠，就先擦掉一些圖畫，把心得寫好後再補上圖畫，並輕輕的塗色。
每次讀文章時都會有不懂的語詞，這時，字典和媽媽就是我的救星，他們讓我更了解文章的意思。讀懂語詞之後，我就會和媽媽一起「找重點」。如果寫下來的想法不通順，我會多讀兩三次，修改到通順為止。
透過這次比賽，我學到做剪報的方法，例如：想清楚再貼，才不會貼了又撕；我還學到要把不懂的語詞查出來，或是問父母、老師，這樣才不會誤解文章的意思；我更學會怎麼利用紙張的空間，讓畫面更完美。
謝謝師長和父母給我的鼓勵和意見，也謝謝國語日報讓我喜歡上閱讀！
講評
劉新白（世新大學教授）
玟琇用了好幾篇溫暖的新聞〈班書捐贈偏鄉 新北學童分送幸福〉、〈小學生做公益 捐長髮助癌友〉、〈連日下雨 兒童憂獨居老人〉、〈父罹癌代母職 學童獲孝悌楷模〉組成了好「漾」少年的內容，而且配圖恰如其分，可愛具有童心。
在每篇新聞剪報中，玟琇將學到的語詞加以註解。對於新聞內容，她充分發揮了自己的想法。例如，她認為將自己閱讀過的圖書捐給偏遠學校，是一舉數得的好習慣，並提到閱讀的樂趣；以及「捐長髮給癌症病友是一件快樂的事」。
此外，玟琇從新聞中「用舉辦跳蚤市場賺的錢，幫助獨居老人」，發想到可以捐發票幫助他們，而且認為獨居老人需要陪伴與照顧；從新聞中「父親罹癌症，母親又不在家」的小朋友身上，學到「在家裡要主動幫忙做家事，對父母要孝順，並懂得惜福」。
剪報中所選擇的新聞事件，主角的年齡都和玟琇差不多，而且具優越表現。她在閱讀報導並經過消化後，寫出了自己的想法，和所有小朋友分享，並起效法之心，值得鼓勵。
屏東縣忠孝國小劉捷菱
臺中市潭子國小陳青卉
臺北市志清國小郭光綺
臺北市明德國小黃泓瑄
臺北市健康國小顏瑞萱
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