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怪咖教室系列(共4冊)

  •                     
  • 作者:王淑芬
  • 繪者:余麗婷
  • 出版日期:2021/9/7
  • 圖書分類:故事館--校園家庭
  • 適用對象:中年級以上,
  • 注音:無
  • 定價:950元
  • 網路特價:75713

書籍特色


★一本適合全班共讀,的書,王文華、何貞慧、刑小萍等校園閱推名師齊聲推荐!
★《君偉上小學》系列暢銷作家—王淑芬再創爆笑校園輕喜劇
★將經濟、心理、政治、宗教和科學等各種知識融入故事中,為孩子建立廣泛的知識系統。
★從閱讀到思考,帶孩子讀出自我判斷的思辨能力。

內容簡介


《怪咖教室》
https://reurl.cc/WX4G27
三隻眼老師的私人筆記簿第一頁,以工整的筆跡寫著:「一號:宗教怪咖。二號:汽車怪咖。三號:密碼怪咖。四號:美食怪咖。五號:遊戲怪咖。六號:科學怪咖。七號:反對怪咖。八號:命理怪咖。九號:排行榜怪咖。十號:自戀怪咖。」

第二頁還有:「十一號:收集怪咖。十二號:情報怪咖。十三號:法術怪咖……」
其實,在同學們眼裡,三隻眼老師才是個「怪咖老師」哩!

世界上每個人都有自己的愛好,如果強度夠強,性質又夠獨特的話,就成了「怪咖」。這本書裡介紹的是便是某所小學的五年某班,學生加上老師,個個都有獨一無二的怪癖。因為這些怪癖,反而讓教室充滿笑聲,而且,甚至激發人產生獨特的創意思考!

本書在王淑芬的慧心巧手下,將十五個怪咖活靈活現於讀者眼前。取名為《怪咖教室》,更是希望讀者從不一樣的角度看不一樣的人。身為怪咖,只要不做壞事,做的不論是怪事或趣事,都能讓平凡的生活添加一點好玩的因子!!

《怪咖教室2:我們班很科學》
https://reurl.cc/bn69OE
班上的科學怪咖這次帶頭挑戰,不斷提出科學問題想跟老師一較高下,老師到底能不能抵擋得了科學怪咖的猛烈攻勢呢?十四個怪到不行的怪咖學生,加上他們的「三隻眼老師」,這次要讓你學會許多科學知識。

《怪咖教室3:心理小學堂》
https://reurl.cc/em5DYL
人為什麼容易「以偏概全」呢?獎勵卡為什麼會有激勵作用?鐵口直斷」的奧祕──其實也運用到心理學!一隻籃子裡的螃蟹,很容易自己爬出來,為什麼一籃子的螃蟹即使不加蓋,也沒有一隻爬得出來?

這就是「我沒有,你也別想」的螃蟹效應!心理學的運用無處不在,你想知道「第二件商品五八折」有比「一律七九折」便宜嗎?為什麼長得好看的人,人緣比較好呢?快來一起和古怪搞笑的十四個怪咖,跟「三隻眼」老師討論12個啟發孩子好奇心、培養同理心的心理學問題吧!

《怪咖教室4:世界怪好玩》
https://reurl.cc/ZjnWx6
.什麼是生命、宇宙以及任何事的終極答案,它和最偉大的數字有什麼關係?
.大白鯊、蚊子、人類、猛虎……,最冷血的殺手——由誰奪冠?
.不懂英文,卻翻譯出兩百多本英文書,最不可思議的翻譯者,究竟是誰?
.迷死全世界的導演,爭先恐後以他為主角拍影片,誰是最迷人的書中人?

探索遼闊世界,才知自己渺小,快來和十四個怪咖一起張大眼、開闊胸襟,接納世界的無限新奇與美好吧。

作者簡介


王淑芬
王淑芬是個喜愛做手工藝的美術老師,最大優點是會做手工書、會寫有趣的故事。最大缺點是不愛運動。

寫過的書有《羅蜜海鷗與小豬麗葉》、《教學生做可愛小書》、《君偉上小學》。如果流落荒島,只能帶一本書,王淑芬會帶《唐詩三百首》。寫《怪咖教室》的作者王淑芬自己,究竟是否也是個怪咖呢?答案請讀者猜一猜吧。

只能提示:她喜歡一面喝咖啡一面吃泡菜,不喜歡在湯麵裡加滷蛋,因為蛋黃融化在湯裡,會讓她感到害怕。(怎麼都跟吃有關?哈哈。)這樣算是怪咖嗎?

繪者簡介


余麗婷
又名余沛珈,自由插畫家,風格多樣,作品常見於國語日報、聯合報、自由時報等,並集中於個人網頁「魚的曬圖場」。自寫自畫《家有怪物》曾獲第四屆國語日報牧笛獎(圖畫書組),收錄其插畫之出版品於《吵翻天的嘰哩咕嚕班》、《拜託拜託土地公》等書。

名家推薦


一本適合全班共讀的書
文/何貞慧(基隆市政府教育處國教輔導團幹事、基隆市七堵國小教師)



「『咖』是臺語角色、人物的意思。」、「怪咖者,行為舉止跟一般人不一樣者謂之。」它只是個名詞,沒有好壞的意思。長相奇怪的人、奇裝異服的人、行為舉止有特別個人風格的人、思想異於常人的人,總之你覺得他怪,他就是個怪咖……我彷彿可見,當這本新書成為我任教班級的共讀書目時,我最寶貝的一號怪咖學生——查資料狂,平常連同學講一個笑話,他都要在笑之前,先去查好該則笑話的資料,才能放心一笑的他,一定會蜷著小小的身軀,在字典、百科全書堆中,忙碌的尋找「怪咖」,不時抱著一本大書,到老師面前報告新發現「何謂怪咖」的模樣。


本書在王淑芬的慧心巧手下,將十五個怪咖活靈活現於讀者眼前。要成為怪咖,要先忘我。怪咖之人從不承認自己是個怪咖,像個忘記老花眼鏡就戴在脖子上,一直在找眼鏡的老人。每個人物都沉迷在「自以為是」的世界裡,堅持到底以成「狂」。
「三隻眼老師的私人筆記簿第一頁,以工整的筆跡寫著:「一號:宗教狂。二號:汽車狂。三號:密碼狂。四號:美食狂。五號:遊戲狂。六號:科學狂。七號:反對狂。八號:命理狂。九號:排行榜狂。十號:自戀狂。」第二頁還有:「十一號:收集狂。十二號:情報狂。十三號:法術狂。十四號:音樂狂。」最後一句是:「破解大計:不要抓狂。」
帶領班級共讀時,老師們也會發現自己班上也有這麼一個怪咖,不自覺往那位學生的座位瞟一眼,請記得要「不動聲色」,因為「破解大計:不要抓狂。」也許是位像書中第八號「命理狂」的學生,請您先靜靜觀察那位學生讀到這一節時的反應,也許會聽到他大聲喳呼:「都什麼時代了,還有人這麼迷信」;也許會聽到他說:「真想去會見哪位『同好』。」就可以因材施教囉!有了這本好書中人物的媒介,您的教誨不再唐突。
怎麼只有十四個怪咖呢?原來「三隻眼老師」自己就是這第十五個怪咖。共讀完,也可以請學生想想第十五號怪咖、第十六號怪咖……會是甚麼呢?帶領學生延續這本書的無限創意想像空間。


「怪咖就在我家怎麼辦?」如果家長可以從書中找到自己孩子類似的角色,可以立即對症下藥;如果只是「症狀」相似,請記得「破解大計:不要抓狂。」積極思索,如何保有孩子的「怪」,稀釋他的「壞」,更遠大的目標是把他的「怪」發揚光大成個人特殊專長,光宗耀祖,日前世界電玩大賽的臺灣得主,從小不就是個電玩狂怪咖。


學期一開始,帶領學生共讀《怪咖教室》後,引導學生自己也來創作一本屬於自己班級的《怪咖教室》,再強調一次,「怪咖」一詞沒有好壞的意思,只是行為不同一般人。從王淑芬生動有趣的描述中淺移默化,建立學生遇到〈班級風雲人物〉、〈我們這一班〉等作文題目的「人物寫作」時的語感,將不再只是輕描淡寫的「我的同學長得不高、不矮、不胖、不瘦……」,而能較深刻的描寫出人物的個性特徵的精髓處。共讀完這樣一本好書,不只是完成階段性的閱讀任務,而是讓學生從閱讀進入寫作,期待學生變成寫作狂怪咖,就是愛寫作。