親子悅讀真有趣
與達人有約
深入對談 深刻學習

文/陳欣希(臺灣讀寫教學研究學會創會理事長) 圖/達志影像 (2021/1/9)

 身為家長的我們,讓小孩閱讀典範人物故事,無非是希望小孩能向典範人物學習——體會他們做人處事的態度,學習追求夢想的毅力,探究開拓視野的方法……。

 只是家長有時感受不到「成果」!因為效果未必反應在「成績、能力」上,當小孩願意興高采烈的分享,就是最棒的成果。

 礙於「時間」與「效率」,現在的學習偏向文字解讀,較少體驗實做。雖然「閱讀」是大量吸收他人經驗的實用管道,但畢竟是間接經驗,多少隔離了感受。倘若在獲得間接經驗後,還能有直接體驗,這種學習一定會印象深刻。

 當學習情境能吸引小孩熱情參與,他一定會開心的與他人分享,即使陳述無法讓人理解內容,至少可感受到他有多麼喜悅!

策略化的引領

 首先,家長與小孩有策略的大量「略讀」人物故事(方法請看《國語日報》一○九年十二月十二日家庭版),引領小孩發現感興趣的典範人物。進一步檢索其相關資料,可能是繪本、知識讀物、報章雜誌、臉書文章……,找到的資料必須「細讀」(方法請看《國語日報》一○九年十二月二十六日家庭版),才能對該人物有更具體的認識,甚至產生更多的好奇!

 家長如果需要更多達人文章,請至「思考泡泡」部落格下載。每本聯絡簿都有與主題相關的八篇文章,有些聯絡簿的文章則有各領域達人的故事,會以紅字標示。

找尋達人受訪

 其次,家長可運用人脈找尋「達人」與小孩約會——這達人只要與文本中的達人有相似之處即可,例如《多變型男》介紹的是一位公司領航者,也是自由寫手,更是很多人心中的「長腿叔叔」;《麻糬一哥》介紹為了家人生活四處擺攤,而捏出好吃麻糬的達人……。這些文本多少會讓人想到身邊有類似經歷的親友,這些親友就是很棒的達人人選。

 重要的是,約會之前須做好準備。家長先與達人打聲招呼,讓達人知道會讓小孩主動致電邀約,也讓達人明白別主動幫小孩解決問題。同時,家長與小孩準備一下想請教對方的問題,以及邀約對方的方式。

留意提問禮貌

 關於「請教對方的問題」,須引導小孩留意:別問閱讀文本中已有答案的問題;別問涉及對方隱私的問題;別問對方不知從何回答的問題。

 簡單來說,要引導小孩留意,請教對方問題時,要讓對方明白我們的意圖,甚至讓對方明白他的回應對小孩的幫助。如此,對方會更願意且有方向的具體回應。

 大人、小孩請思考並比較一下,對「提問的小孩」及「受訪的達人」來說,哪個問題較好。例如「請問您創業時有哪些壓力?如何克服?」或是「我與同學一起進行專題研究,覺得很有壓力。所以,想請問您創業時有哪些壓力,如何克服?」

 準備就緒後就是登門拜訪了!相信一定收穫滿滿,記得要請孩子說出來或寫下來,除了自己留念,更要寄給達人看以謝謝對方,如果能徵求同意,再分享到臉書或部落格以邀約更多人共學共好。

 可參考以下兩篇文章,都是小孩與「多變型男」對談後的收穫分享。

馬鈺臻(臺南市開元國小五年級)
李艾寧(臺北市中正國小五年級)