體罰、虐童何時了?

(2020/9/15)

 最近,體罰、虐童新聞頻傳。雲林縣接連發生虐童事件,八月初,一名國小三年級學童被情緒失控的安親班教師以棍子體罰,連眼圈都瘀血;八月底,又有一名三歲幼童因為滲尿在幼兒園地板,遭教師體罰後拉入廁所,該幼兒背部滿是傷痕。在臺北市,一所知名貴族幼兒園也驚傳暴行,家長日前控訴,孩子天天遭到教師體罰,教師更恐嚇孩子不得向家長告狀。

 在少子化世代,兒童是國家的資產,是國家未來的主人翁,提供兒童安全、快樂的學習環境,是社會的基本責任。兒童在安全、快樂中成長,才能培養出樂觀進取的人格,長大後營造和諧安樂的家庭社會。體罰、虐童不僅侵犯人權,也可能導致暴力行為的養成,小則影響人格的正常成長,大則可能禍害社會,教師這種行為絕對不能容忍。

 教保員、幼兒教師在人格特質上,必須願意與幼童相處,情緒控制力應該高人一等,對學童的關心、耐心與愛心,更是首要條件。為了兒童的健康成長,行政機關在教保員、幼教師的培育、遴選,要嚴格篩選、把關,對於有體罰、虐童前科者更要嚴格登錄、追蹤,不得再轉任,免得悲劇重演。